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新部编版五年级上语文《习作5介绍一种事物》优质课教学设计

在小学语文教学的版图中，习作占据着举足轻重的地位，它是学生认识世界、表达自我的重要途径。本次《习作5介绍一种事物》，旨在引导学生走进说明文的世界，初步掌握介绍事物的基本方法，将自己对某一事物的观察与认知，用准确、清晰、有条理的语言表达出来。这不仅是对学生观察能力、思维能力的锻炼，更是对其语言组织与运用能力的综合考量。本课的设计，将立足于学生已有的知识储备和生活经验，通过情境的创设、范文的引路、方法的点拨以及充分的实践，激发学生介绍事物的兴趣，让他们乐于表达，善于表达。

二、教学目标：三维一体，全面发展

1.知识与技能：

*引导学生观察并选取一种自己熟悉或感兴趣的事物进行介绍。

*初步学习抓住事物的主要特点，运用恰当的说明方法（如举例子、作比较、打比方等）来介绍事物。

*学习按照一定的顺序（如从整体到部分、从外形到功能等）组织材料，使介绍更有条理。

*能将事物介绍清楚、明白，语句通顺，标点使用正确。

2.过程与方法：

*通过阅读例文，感知介绍事物的一般方法和特点。

*通过小组讨论、师生互动等形式，探究介绍事物的有效途径。

*在自主构思、动笔写作、交流评改的过程中，提升表达能力。

3.情感态度与价值观：

*培养留心观察周围事物的习惯，激发对自然与生活的好奇心和探究欲。

*在介绍事物的过程中，体验分享知识、表达见解的乐趣。

*初步培养科学的认知态度和实事求是的表达习惯。

三、教学重难点：聚焦核心，突破关键

*教学重点：

*引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

*学习运用至少一种说明方法来介绍事物的特点。

*教学难点：

*如何将事物的特点介绍得具体、生动，避免内容空洞。

*如何根据事物的特点和介绍的需要，选择合适的说明方法，并将其自然地融入到介绍中。

四、教学准备：未雨绸缪，保障实效

*教师准备：

*精心制作的PPT课件（包含例文片段、不同事物的图片或短视频、说明方法辨析练习等）。

*选取几篇优秀的学生范文或教师下水文（注意范文的示范性和启发性，不宜过长）。

*准备一些易于观察的实物（如某种植物、小玩具、学习用品等），或引导学生提前观察并记录自己想介绍的事物。

*学生准备：

*课前观察一种自己感兴趣的事物，可以是动物、植物、物品、美食等，并尝试用几句话说说它的特点。

*准备好笔和习作本。

五、课时安排：合理规划，循序渐进

建议安排2课时（第一课时：指导与构思；第二课时：写作与评改）

六、教学过程：匠心独运，引导探究

第一课时：启思引路，搭建支架

（一）创设情境，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，我们生活的世界多姿多彩，有生机勃勃的动植物，有日新月异的科技产品，有各具风味的特色美食，还有许多我们日常使用的小物件。今天，老师带来了一位“神秘朋友”（出示准备好的实物，如一盆多肉植物或一个有趣的小闹钟），谁能说说你对它的第一印象？你想了解它的哪些方面呢？（引导学生自由发言）

2.揭示课题：

师：看来，大家对身边的事物都充满了好奇。今天，我们就来学习如何把一种自己熟悉或感兴趣的事物清楚、明白地介绍给别人。这就是我们本次的习作任务——《介绍一种事物》（板书课题）

（二）范文引路，感知方法（约15分钟）

1.回顾课文，迁移学法：

师：其实，我们之前学习的一些课文，就是介绍事物的好例子。比如《松鼠》一课，作者是从哪些方面介绍松鼠的？用了哪些方法让我们觉得松鼠特别可爱？（引导学生回顾，如外形、生活习性；打比方、作比较等）

2.呈现例文，自主探究：

师：老师这里有几篇介绍事物的小短文（可以是教材中的例文，也可以是教师准备的范文片段，如介绍一种水果、一种小动物或一个科学小发明），请大家默读例文，思考：这篇短文介绍的是什么事物？它抓住了事物的哪些特点？作者用了哪些方法来介绍这些特点的？

3.交流研讨，提炼方法：

（1）学生小组讨论后，选派代表发言。

（2）教师引导学生总结：

*抓住特点：形状、颜色、大小、味道、习性、功能、构造等。（板书：抓特点）

*说明方法：举例子、列数字（可模糊处理，如“大约有手掌那么大”）、打比方、作比较、分类别等。（板书：用方法——举例子、打比方、作比较……）

*有序介绍：从上到下、从外到内、从整体到部分、从主要到次要等。（板书：按顺序）

（三）聚焦事物，指导构思（约20分钟）

1.确定对象，明确特点：

师：现在，请大家静静地想一想，你最想介绍什么事物？为什么想介绍它？它有哪些最显著的特点是你想告诉大家的？（给学生2-3分钟思考时间）

引导学生