精打细算会规划——小小理财师公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

项目一精打细算会规划——小小理财师

任务一学会记账

一、教学目标：让学生认识到记账的重要性，学会记录日常生活中的收支情况，培养财务管理意识和数学应用能力，同时理解金钱流动的规律，提升数据分析能力。

二、教学重难点：

重点：掌握记账的基本步骤和方法，能运用加减法计算简单财务问题，区分固定支出与弹性支出。

难点：理解记账概念，区分收入和支出的不同类别（如必要支出、娱乐支出等），在实际操作中准确归类财务记录。

三、教学过程：

=1\*GB4㈠导入：展示日常消费的图片（如购买文具、零食、课外书籍等），提问：“你的零花钱都花在哪里了？怎样才能知道哪些钱该花，哪些钱不该花？”引发学生思考。通过讨论，引出记账是管理财务的重要工具。

=2\*GB4㈡新授：

1.讲解记账要素：日期、项目、金额、收入/支出分类、余额。

2.演示记账方法：用表格或APP记录，以一周零花钱为例，展示如何逐项登记（如周一买铅笔支出5元，周三收到生日红包收入50元）。

3.数学应用：引导学生用加减法计算总支出、总收入和结余，并分析占比。

4.练习：

模拟情景：发放虚拟零花钱卡片（如50元），设计不同消费场景（买零食、存银行、捐款等），让学生现场记账。

小组任务：合作完成一周家庭开支模拟记录，教师巡回指导分类错误。

=3\*GB4㈢总结：强调记账能“让钱说话”，鼓励学生用记账本或电子工具坚持记录，并通过“记账小达人”评比活动激励持续实践。

任务二合理使用零花钱

一、教学目标：引导学生树立正确的消费观念，学会合理规划零花钱，区分“需要”与“想要”，培养自我管理和责任感，理解延迟满足的价值。

二、教学重难点：

重点：掌握零花钱分配原则（储蓄、必要消费、娱乐、公益等），制定可行计划。

难点：克服冲动消费心理，抵制诱惑，养成量入为出的习惯。

三、教学过程：

=1\*GB4㈠导入：讲述故事《小明的零花钱烦恼》：小明买了一堆玩具后没钱买参考书，引发讨论“如何避免类似情况？”

=2\*GB4㈡新授：

分组讨论：零花钱的“四大用途”（储蓄、学习用品、兴趣爱好、爱心捐赠），用饼图分配比例。

案例分析：对比两种零花钱使用方案（方案A：全部买玩具vs方案B：储蓄40%，学习20%，娱乐30%，捐赠10%），分析优劣。

=3\*GB4㈢活动：

“我的零花钱我做主”：设计个性化零花钱计划表，包含目标（如存钱买自行车）、分配比例、监督机制（如家长签字）。

情景剧表演：模拟“玩具店促销诱惑”场景，展示如何拒绝不合理消费。

=4\*GB4㈣总结：通过“消费冷静期”口诀（“想三天再买，问自己是否真的需要”），引导学生理性消费，并布置家庭作业：与父母共同制定月度零花钱计划。

任务三梦想储蓄罐

一、教学目标：培养储蓄意识与目标管理能力，通过制作个性化储蓄罐明确梦想，学习延迟满足与坚持的力量，提升动手创造力。

二、教学重难点：

重点：设计储蓄目标，制作美观实用的储蓄罐。

难点：设定具体可行的目标，并坚持定期储蓄。

三、教学过程：

=1\*GB4㈠导入：展示创意储蓄罐图片（如太空舱造型、卡通动物造型），提问：“你的梦想是什么？存多少钱能实现它？”

=2\*GB4㈡新授：

目标分解：指导学生将梦想量化（如买乐高需200元，计划每月存20元，10个月达成）。

制作步骤：材料准备（废旧罐子、彩纸、黏土等）、装饰设计（绘制梦想主题图案）、功能优化（设置取款口密码）。

=3\*GB4㈢制作：

分组创作：提供材料包，鼓励学生融入个人元素（如贴照片、写目标卡）。

教师指导：帮助解决黏合、结构设计等问题，强调“储蓄罐不仅是容器，更是目标提醒器”。

展示：举办“梦想储蓄罐展览”，学生分享目标与创意，投票选出“最具激励奖”作品，并约定学期末检查储蓄进度。