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保护我们的听力教学设计(人教版五年级下册)

篇1：爱护我们的听力教学设计(人教版五班级下册)

五班级下《生活生命与平安》教学设计

8.爱护我们的听力

四川省乐山市柏杨学校??张建容?赵娟

一、学情分析

听力是人类相互沟通与熟悉世界的重要手段，听觉让我们感知世界，理解世界。

现实生活中，人们的一些生活习惯却影响了耳的健康。近几年，青少年听力下降的现象日益突出。，其次次全国残疾人抽样调查显示，在6--14岁学龄儿童中，听力残疾儿童已达11万人，其中四川省有2.2万。

一般学校生，普遍对爱惜耳朵，爱护听力，没有什么概念，更谈不上重视，所以此课对填补这项学问空白很有用。

二．教材分析

本课旨在对导致听力受损的常见缘由和爱护听力的留意事项进行介绍，增加同学重视爱护听力的意识，从而养成良好的护耳习惯。

三．教学目标

1、说出导致听力受损的常见缘由。

2、举例说明日常生活中爱护听力应留意的事项。

3、养成良好的爱护听力的习惯。

四．教学重、难点

知道日常生活中怎样爱护听力，养成良好的爱护听力的习惯。

五、教学方法

采纳谈话法，事例呈现法，情景体验，小组探究等方法。

六、教学预备

同学通过网络、图书、报纸等多种途径，搜集一些耳朵结构，爱护听力等方面的资料。

噪音、轻音乐预备。

相关课件。

七．教学过程

（一）、健康小问号

1、播放悦耳的音乐：你听到了些什么？能听到这样奇妙的音乐，正是有了耳朵的帮忙。

现在我们堵住自己的耳朵，再来听一下，你有什么感觉？

你知道吗？--我们国家听力残疾儿童有11万，其中我们四川省就有2.2万呢。

或许你会说，我们是正常学校生，耳朵是没有问题的，那下面我们来听个故事吧。

2、情景故事《我的耳朵怎么了》:明明很喜爱听音乐，经常戴着耳机听，一段时间后，明明发觉自己听不清老师、同学说话了，这可吓坏了他和妈妈。妈妈赶快带他去医院，医生会怎么跟他讲呢？（故事大意）

（二）、健康小博士

1、了解耳朵的内部结构

要说耳朵的问题，我们可得先来了解下耳朵的结构。

出示耳朵结构图，讲解：耳是重要的听觉器官，耳的鼓膜、听小骨、咽喉管、耳蜗等结构与听觉的形成亲密相关，这些结构一旦受到损伤，就会引起听力下降或者损伤。

2、争论：听觉对人类有什么重要作用？你熟识的人中有听力受损的吗？你能说说他们听力受损的缘由吗？

3、我们下面随医生来看看，导致听力下降有哪些缘由呢？医生叔叔告知你--

PPt出示：（1）长时间使用耳机，会损伤耳蜗。

(2)、咽部感染后，病菌简单沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。

（3）、某些抗生素，如链霉素等，可能导致耳聋。

(4)、尖锐器物、巨大声响、化脓性中耳炎等可能导致鼓膜破损。

（老师随每点的学习，联系生活实际，启发同学结合自己的见闻，和同学进行争论，意在提示同学留意防范。）

4、拓展：生活中还有哪些行为可能影响耳的健康？

（三）、健康小贴士

1、谈话：医生给明明和妈妈讲了导致听力下降的缘由，然后问明明：“你觉得你听力下降可能是什么缘由呢？”

明明不好意思地回答：“那应当是过多地听耳机造成的了？”

医生又说：现在人们都特别关注自己的视力，也知道如何爱护视力，但很多人经常忽视了对听力的爱护。假如听力减退的话，同样在生活中就会到处感到不便，增加不少困难和苦恼，特殊是青少年，听力减退会影响他们的学习成果。所以，保持良好的听力极为重要。

怎样爱护听力呢？

2、爱耳、护耳小指南：小博士支招

（1）PPt出示：不用尖锐的器物挖耳、掏耳屎，以免戳伤鼓膜。

争论：鼓膜为什么简单裂开？你生活中这样做过吗？你四周有这样的状况吗？故事《掏耳朵掏出的大问题》：小王叔叔去理发店掏耳朵，结果掏破了鼓膜，造成左耳耳聋，还到法院打官司呢。

（2）PPt出示：每天使用耳机的时间不超过一小时，且音量不行过大，以免损伤耳蜗。耳机最好使用耳罩式，不采纳耳塞式。

争论：你知道为什么建议不用耳塞式耳机，而要用耳罩式吗？

使用耳机前肯定要检查音量，最好西安把音量开到较小，再依据需要调整，你知道这是为什么吗？

（3）PPt出示：感冒要准时治疗，以免病菌由咽鼓管进入中耳，引起化脓性中耳炎。

争论：为什么感冒可能会引起中耳炎呢？（鼻咽部与耳部相通，感冒鼻咽部感染后，病菌进入咽鼓管，引起中耳炎。）

健康小链接：中耳炎

4、听完小博士支招，明明对怎样爱耳、护耳可算了解得不少了。可是医生叔叔还有话说呢，说什么呢？--

（1）、噪音以及巨大声响对耳朵