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小学科学课堂论证式对话在培养学生科学精神中的实践研究论文

摘要：

在新时代教育改革的背景下，小学科学教育作为培养学生核心素养的重要载体，其核心目标不仅在于传授科学知识，更在于塑造学生的科学精神。然而，当前小学科学课堂普遍存在“重知识灌输、轻思维培养”的现象，学生的好奇心、实证意识、批判性思维等科学精神要素未能得到有效激发。论证式对话作为一种以对话为载体、以论证为核心的教学方式，通过引导学生提出问题、寻找证据、逻辑推理、表达观点，为科学精神的培养提供了实践路径。本研究结合小学科学课堂实际，探讨论证式对话在培养学生科学精神中的具体策略与实效，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动科学教育从“知识