大班语言活动《趣味灯谜探秘》教学设计.docx

大班语言活动《趣味灯谜探秘》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准依据

本设计紧扣《36岁儿童学习与发展指南》语言领域目标，结合《幼儿园教育指导纲要》相关要求，聚焦大班幼儿语言核心经验发展。在知识与技能维度，以“灯谜认知技巧习得创意表达”为主线，帮助幼儿建立灯谜的基本认知框架，提升词汇运用、逻辑推理及语言表达能力；在过程与方法维度，倡导游戏化、生活化教学，通过情境体验、合作探究等形式，培养幼儿观察分析、解决问题的能力；在情感态度与价值观维度，渗透传统文化教育，引导幼儿感受灯谜的文化魅力，萌发对传统民俗的热爱与文化自信。

（二）学情分析

认知基础：大班幼儿已具备一定的口语表达能力，能理解简单