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高校实验教学管理细则

第一章总则

第一条为规范我校实验教学管理，提高实验教学质量，培养学生实践能力、创新精神和科学素养，依据国家相关法律法规及教育行政部门关于高等教育教学改革与发展的要求，结合我校实际，特制定本细则。

第二条本细则适用于我校各类实验室、实验教学中心（以下统称“实验室”）承担的各类课程实验、独立设置实验课程、创新创业实践、科研训练等实验教学活动及其管理工作。

第三条实验教学是高等教育体系的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的关键环节。各单位应高度重视实验教学工作，将其纳入人才培养全过程，确保实验教学质量。

第四条实验教学管理遵循“立德树人、育人为本，安全第一、预防为主，规范管理、注重实效，开放共享、持续改进”的原则。

第二章实验教学人员管理

第五条实验教学人员包括实验课程主讲教师、实验指导教师、实验室主任及实验技术人员。各类人员应具备相应的专业背景、业务能力和职业素养，热爱实验教学事业。

第六条实验课程主讲教师负责实验教学大纲的制定与修订、实验教材或指导书的选用与编写、实验教学计划的组织实施、学生实验成绩的评定与分析、实验教学质量的持续改进等工作。主讲教师应具有相应的教师资格和教学经验。

第七条实验指导教师协助主讲教师开展实验教学工作，负责指导学生预习、实验操作、数据记录与分析、实验报告批改等，及时发现并处理实验过程中出现的问题，注重对学生实践能力和创新思维的培养。实验指导教师应经过相应的培训，熟悉所指导实验的内容、方法和安全要求。

第八条实验室主任负责本实验室的全面管理工作，包括实验教学的组织协调、实验室建设规划、仪器设备管理、实验队伍建设、实验室安全与环境卫生、经费使用等。实验室主任应具有较强的组织管理能力和专业技术水平。

第九条实验技术人员负责实验室日常运行维护、仪器设备的安装调试、维护保养、技术支持、实验材料与试剂的准备与管理、实验室安全具体工作的落实等。实验技术人员应具备扎实的专业知识和熟练的操作技能。

第十条学校及各院（系）应建立健全实验教学人员的培养、培训、考核与激励机制，鼓励实验教学人员开展教学研究与改革，提升业务水平和教学能力。

第三章实验教学条件建设与管理

第十一条实验室建设应符合国家及行业相关标准，满足实验教学大纲的要求，布局合理，功能完善，环境整洁，通风、采光、照明、消防等设施齐全。

第十二条实验仪器设备是实验教学的物质基础。应根据实验教学需求，科学规划、合理配置仪器设备。仪器设备的采购、验收、入库、建档、使用、维护、维修、报废等环节应严格遵守学校相关规定，确保仪器设备处于良好运行状态，提高使用效益。

第十三条建立健全仪器设备管理制度。大型、精密、贵重仪器设备应指定专人负责管理，制定操作规程，建立使用记录和维护档案。鼓励跨学科、跨专业共享大型仪器设备资源。

第十四条实验材料与试剂的管理应符合国家有关规定。剧毒、易制爆、易制毒等危险化学品的采购、储存、领用、使用、回收和处置必须严格执行“双人双锁”等安全管理制度，建立专门台账，确保全程可追溯。

第十五条加强实验教学信息化建设。积极建设和利用实验教学管理平台、虚拟仿真实验教学中心等，推动实验教学资源的数字化、网络化共享，提升实验教学管理效率和水平。

第四章实验教学过程管理

第十六条实验教学大纲是组织实验教学的基本依据。各专业应根据人才培养方案，制定或修订实验教学大纲，明确实验教学目标、内容、学时、要求、考核方式及所需仪器设备等。实验教学大纲应保持相对稳定，并根据学科发展和教学改革需要适时更新。

第十七条实验教材或指导书应选用或编写符合实验教学大纲要求、内容先进、实用性强、安全规范的教材或指导书。鼓励教师编写具有特色的实验讲义或数字化实验教学资源。

第十八条实验教学前，教师应认真备课，做好实验内容、仪器设备、材料试剂、安全防护等方面的准备工作。学生应按要求进行预习，了解实验目的、原理、步骤和安全注意事项。

第十九条实验教学过程中，教师应严格要求，规范操作示范，加强巡回指导，关注学生的操作规范性和安全意识。引导学生独立思考，鼓励学生勇于探索和创新。学生应严格遵守实验室规章制度和实验操作规程，爱护仪器设备，节约实验材料，保持实验室整洁。

第二十条学生应独立完成实验操作，真实记录实验数据，认真撰写实验报告。实验报告应规范、完整、真实反映实验过程和结果。教师应认真批改实验报告，及时反馈，帮助学生总结经验，提高分析问题和解决问题的能力。

第二十一条实验考核是评价学生实验能力和学习效果的重要手段。应根据实验教学目标和内容，采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，综合评价学生的实验预习、操作技能、数据处理、分析问题与解决问题能力、实验报告质量及实验态度等。