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人教版高中历史必修一第一单元测试题

引言

本单元作为高中历史学习的开篇，聚焦中国古代政治制度的演变历程，从早期国家形态的萌芽到专制主义中央集权制度的高度发展，其间展现了中华文明独特的政治智慧与历史路径。理解这一单元的内容，对于把握中国古代社会的基本结构、权力运作方式以及历史发展的内在逻辑至关重要。本测试题旨在考察同学们对基础知识的掌握程度、历史概念的理解深度以及运用所学知识分析问题的初步能力，希望能通过这份试题，帮助大家巩固所学，查漏补缺，为后续的历史学习奠定坚实基础。

一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)

1.考古发现，距今约五千年前的某一文化遗址中，出现了规模较大的祭坛和神庙，以及刻画在陶器上的原始文字。这反映了当时（）

A.国家形态已经成熟

B.早期王权的产生

C.社会分化与文化发展

D.阶级矛盾的尖锐

2.《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家。”导致“天下为家”现象出现的关键因素是（）

A.部落联盟首领威望的增强

B.生产工具的改进与生产力发展

C.原始宗教信仰的强化

D.黄河流域自然环境的恶化

3.西周时期，“封建亲戚，以藩屏周”。此处“封建”的含义是（）

A.建立封建制度

B.分封诸侯国

C.实行土地私有

D.推行郡县管理

4.有学者认为，西周的宗法制是按照等级原则建立起来的一种宗族组织制度，是文明社会对原始的氏族血缘关系的改造和进一步利用。下列关于宗法制的表述，正确的是（）

A.核心是嫡长子继承制

B.强调君权神授

C.实现了权力的高度集中

D.打破了血缘关系的束缚

5.春秋时期，“礼乐征伐自诸侯出”，这主要反映了（）

A.诸侯争霸战争频繁

B.周天子权威衰落

C.分封制得到巩固

D.社会生产力显著提高

6.某思想家认为，如果让百姓“足食”“足兵”，再加以“教化”，就能实现国家的治理。这位思想家可能是（）

A.老子

B.孔子

C.韩非子

D.墨子

7.战国时期，各国变法的根本动力是（）

A.富国强兵，争取兼并战争的胜利

B.缓和阶级矛盾，巩固统治

C.法家思想的广泛传播

D.旧贵族势力的日益强大

8.秦朝统一后，在全国范围内推行郡县制，其主要目的是（）

A.继承前代的政治制度

B.保障贵族的世袭特权

C.加强中央对地方的控制

D.促进地方经济的发展

9.秦朝中央机构中，负责监察百官的是（）

A.丞相

B.太尉

C.御史大夫

D.郡守

10.汉武帝时期，为了加强中央集权，在政治上采取的重要措施是（）

A.实行郡县与封国并行制

B.颁布“推恩令”

C.设立中朝

D.推行察举制

11.隋唐时期创立并完善的科举制度，其主要作用是（）

A.加强了中央集权

B.消除了士族阶层

C.促进了经济发展

D.杜绝了官场腐败

12.唐太宗时期，大臣魏征敢于直言进谏，这得益于唐太宗（）

A.提倡节俭

B.重视农业

C.虚心纳谏

D.轻徭薄赋

13.北宋初年，为了分割宰相的权力，增设的机构不包括（）

A.参知政事

B.枢密使

C.三司使

D.节度使

14.元朝在地方实行的行政制度是（）

A.郡县制

B.郡国并行制

C.行省制

D.三省六部制

15.明太祖朱元璋废除丞相制度，其主要目的是（）

A.提高行政效率

B.加强皇权

C.防止宦官专权

D.减轻皇帝负担

16.清朝雍正帝时期，设立军机处，这一机构的设置（）

A.标志着内阁制度的形成

B.使君主专制达到顶峰

C.加强了对地方的控制

D.导致了官僚机构的膨胀

17.中国古代某一制度规定，凡遇军国大事，由皇帝召集相关官员在御前共同商议决定。这一制度是（）

A.内阁制

B.军机处

C.议政王大臣会议

D.三省六部制

18.明清时期，科举考试的内容主要局限于“四书五经”，文体严格规定为“八股文”，这一做法（）

A.促进了文化教育的普及

B.有利于选拔实用人才

C.加强了思想文化的控制

D.推动了文学艺术的繁荣

19.中国古代专制主义中央集权制度的发展趋势是（）

A.中央权力不断削弱，地方权力不断加强

B.相权不断加强，皇权不断削弱

C.皇权不断加强，相权不断削弱直至废除

D.中央与地方权力的矛盾彻底解决

20.某历史学者指出，中国古代政治制度的特点是“家天下”的延续、等级森严、权力高度集中。下列制度中，最能体现“权力高度集中”特点的是（）

A.分封制

B.宗法制

C.郡县制

D.军机处的设立

二、非选择题(本大题共3小题，第21