2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册《窗花舞》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册

《窗花舞》教学设计

―、核心素养教学目标

1.审美感知：通过聆听、演唱《窗花舞》，感受歌曲优美轻快的旋律与欢乐

喜庆的情绪，感知歌曲的节拍韵律，能辨别歌曲中旋律的起伏变化，体会歌曲

蕴含的民俗文化之美。

2.艺术表现：能用柔和、甜美的声音完整演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏

与音准，尤其是附点节奏和下滑音的演唱；能结合歌曲内容设计单的舞蹈动

作，参与歌舞表演，生动展现歌曲的欢快氛围。

3.创意实践：在理解歌曲的基础上，以小组为单位创编窗花相关的舞蹈手

势或表演情节，结合生活中的新年元素拓展表演形式，培养创新思维与团队协

作能力。

4.文化理解：了解《窗花舞》与中国传统剪纸、新年民俗的关联，知晓窗

花是春节的传统装饰元素，感受民间艺术与音乐舞蹈融合的魅力，增强对中华

优秀传统文化的喜爱与认同感。

二教学重难点

1.教学重点：掌握歌曲的节奏（重点是附点节奏）与音准，能用甜美的声

音演唱歌曲，表达出节日的欢乐情感；理解歌曲与窗花、新年的文化关联；能

参与歌舞表演，展现歌曲内涵。

2.教学难点：准确演唱歌曲中的附点节奏（如“剪个窗花多美丽”）和下滑

音（如“哎”）；将演唱与舞蹈动作自然融合，做到唱跳协调；在表演中传递出歌

曲的民俗韵味与欢乐氛围。

三教学过程

（一）情境导入，初识窗花文化

1.实物与多媒体展示：教师出示提前准备的精美窗花实物（如雪花、小花、

小动物造型），同时播放新年主题短片，画面中呈现家家户户贴窗花、挂灯笼的

喜庆场景，搭配轻快的民俗音乐。播放结束后，教师提问：“同学们，视频里大

家在准备什么节日呀？你们看到窗户上贴了什么漂亮的东西？这些东西有什么

作用呢？”

2.互动答疑：引导学生自由发言，分享自己见过的窗花样式。教师结合学

生回答补充讲解：“窗花是我们中国新年的传统装饰，人们会在春节前剪窗花贴

在窗户上，寓意着吉祥如意、辞旧迎新。今天我们要学习一首和窗花有关的歌

曲，这首歌还能搭配舞蹈一起表演哦，它就是——《窗花舞》。”板书课题，同

时在黑板上贴出单的窗花笔画。

3.初步感知：播放《窗花舞》歌曲音频，教师提问：“听完这首歌，你们感

受到了怎样的情绪？有没有仿佛看到小朋友们剪窗花、跳窗花舞的画面？”引导

学生说出“欢快”“喜庆”“温暖”等感受。

设计意图：通过实物观察与视频展示，创设新年与窗花的文化情境，激发

学生的学习兴趣；结合提问互动，自然引出歌曲主题，同时渗透窗花文化知识,

为文化理解核心素养的培养铺垫基础。

（二）学唱歌曲，突破重难点

1.解读歌词与教材内容：出示湘艺版教材中的歌词文本，教师范读歌词，

边读边结合教材插图讲解：“大家看教材上的插图，小朋友们正围着桌子剪窗花,

脸上洋溢着开心的笑容，歌词里，剪个窗花多美丽，贴在窗上真欢喜，就是在描

写这个场景。”提问：“歌词里说剪了哪些样式的窗花呀？”引导学生找出“小雪

花”“小红花”“小蝴蝶，，感受歌词的童趣与画面感。

2.节奏突破：针对歌曲中的附点节奏难点，设计“节奏小钟表”游戏。教师

用手模拟钟表指针，附点节奏用“滴答•哒”表示，带领学生边拍手边念：“剪

个・窗花|多美•丽|”，强调附点节奏的“长-短”特点。随后请学生分组进行节奏

接龙，每组负责2个乐句的节奏朗读，教师巡回指导，纠正不准确的节奏。

3.音准与技巧突破：①针对下滑音“哎”，教师示范演唱，用手势模拟下滑

的轨迹，引导学生模仿：“这个，哎，要像小滑梯一样，从高到低轻轻滑下来，听

起来更俏皮哦。”②播放歌曲旋律片段，学生用Tu”音模唱，重点练习旋律起伏

较大的乐句（如“剪个小蝴蝶飞呀飞”），教师用钢琴辅助纠正音准。

4.逐句教唱：①教师分句范唱，强调“剪个窗花多美丽”要唱得轻快，突出

附点节奏；“贴在窗上真欢喜”要唱得饱满有力，传递出喜悦之情。②学生逐句

跟唱，针对易唱错的段落（如下滑音、附点节奏句），采用“师生互唱”“同桌对

唱”的形式巩固。③加入歌词完整演唱，教师用手势提示节奏与音准，鼓励学

生跟着节奏轻轻点头。

5情.感优化：提问：“新年的时候剪窗花、贴窗花，你们会是什么心情？怎

样才能把这种开心、喜庆的感觉唱出来呢？”引导学生调整演唱状态，做