1《短歌行》学案（含答案） 统编版高中语文必修上册.pdfVIP

1《短歌行》学案（含答案）统编版高中语文必修上

册

语文知识清单

授课题目《短歌行》

授课时间2024-2025课型新授课

编撰人审核组语文组

所属教材高中必修上

学习重难点重点理解诗歌的情感内涵：深入体会曹操在诗中

所表达的复杂情感，包括对时光易逝的感慨、对贤才的渴慕、对功业

未建的忧虑以及统一天下的壮志豪情等。通过对诗歌词句的致分析,

感受曹操在乱世之中的内心挣扎与宏伟抱负，理解这些情感如何相互

交织、层层递进，构成了诗歌丰富而深沉的情感脉络，从而准确把握

诗歌的情感基调与主题思想。掌握诗歌的艺术手法：重点学习诗中

比兴、用典等表现手法的运用。理解比兴手法如何通过自然景象或事

物起兴，引出诗人的情感表达，如“譬如朝露，去日苦多以朝露

比喻人生短暂，形象生动且富有感染力；体会用典手法在诗歌中的作

用，曹操引用诸多历史典故，如“周公吐哺，天下归心，借助典故

丰富诗歌的文化内涵，以古喻今，表达自己求贤若渴的心情与效仿周

公成就霸业的志向，能够深入分析这些手法对诗歌艺术效果的提升以

及对情感表达的强化作用，并且在自己的诗歌鉴赏与创作中加以运用。

体会诗歌的语言特色：感受《短歌行》语言的质朴刚健、简洁凝练。

曹操的诗歌语言没有过多华丽的修饰，但却能够准确地传达出强烈的

情感与深刻的思想。如“青青子衿，悠悠我心”，直接引用《诗经》

中的语句，简洁而有力地表达出对贤才的思念，体会这种语言风格如

何与诗歌的主题和情感相契合，形成独特的艺术魅力，同时学习如何

从简洁的语言中挖掘出丰富的内涵与情感张力，提高对诗歌语言的感

悟与分析能力。难点解读曹操的形象与思想境界：曹操是一个历

史上极具争议性的人物，在《短歌行》中，需要透过诗歌的字里行间，

准确解读曹操的形象与思想境界。既要看到他作为政治家、军事家渴

望招揽贤才、建功立业、统一天下的雄心壮志，又要理解他在面对时

光流逝、人生短暂和复杂政治局势时内心的矛盾与忧虑，避免片面地

理解或简单地对其人物形象进行定性，要从历史的、文学的多重视角

综合分析，深入挖掘曹操在诗歌中所展现出的复杂多面的人格魅力与

思想深度。理解诗歌的文化底蕴与历史背景的融合：《短歌行》蕴含

着深厚的文化底蕴，其中多处引用典故、化用经典诗句，并且与当时

的历史背景紧密相连。难点在于如何将这些典故、文化元素与东汉末

年的社会动荡、政治格局以及曹操的个人境遇相结合，全面而深入地

理解诗歌的创作意图与文化价值。例如，理解曹操在诗中对贤才的渴

慕与当时人才争夺激烈的社会现实之间的关系，以及他以周公自比在

儒家文化传统中的意义与影响，需要读者具备一定的历史文化知识,

并能够进行深入的思考与探究，将诗歌从单纯的文学作品解读上升到

文化与历史的综合考量层面。

创作背景《短歌行》创作于东汉末年，当时社会动荡不安，政

治腐败，战乱频繁，汉室衰微。曹操在这样的乱世中崛起，他挟天子

以令诸侯，积极招揽人才，扩充势力，试图统一中原，建立自己的霸

业。一方面，曹操面临着众多割据势力的竞争，如袁绍、孙权、刘备

等，对人才的需求极为迫切。他深知人才是实现政治抱负、成就霸业

的关键因素，因此极力网罗天下贤才。另一方面，曹操也感受到了时

光的飞逝和自己功业尚未完成的压力。随着年龄的增长，他意识到人

生短暂，而统一天下的目标依然遥远，内心充满了忧虑与紧迫感。在

这种背景下，曹操创作了《短歌行》，通过诗歌表达自己对贤才的渴

慕、对时光易逝的感慨以及统一天下的壮志豪情，以此来激励自己和

部下，同时也向天下贤才发出召唤，希望他们能够归附自己，共同成

就一番大业，这首诗也成为了曹操在特定历史时期思想情感与政治抱

负的集中体现，反映了东汉末年的社会风貌和政治氛围对文学创作的

深刻影响。

作者与文学常识积累作者介绍曹操(155-220),字孟德，

小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。他是东汉末年杰出的政治家、

军事家、文学家、书法家。曹操出身官宦世家，自幼聪慧，富有谋略。

在政治上，他“挟天子以令诸侯，逐步消灭了众多割据势力，统一

了中国北方，奠定了曹魏政权的基础，推行了一系列政治改革措施,

如屯田制等，促进了北方地区的经济恢复和发展。在军事上，他精通

兵法，善于用兵，指挥了许多著名战役，如官渡之战以少胜多击败袁

绍，展现出卓越的军事才能。在文学方面