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小学德育工作领导小组及职责

德育乃立校之本，育人之基。为深入贯彻立德树人根本任务，系统规划并有效推进我校德育工作，确保德育目标落到实处，促进学生全面发展和健康成长，特成立小学德育工作领导小组（以下简称“领导小组”）。本小组旨在统筹协调校内外德育资源，明确各方职责，形成德育合力，构建全员、全过程、全方位的育人格局。

一、总则

（一）指导思想

以国家教育方针为指引，立足新时代对青少年思想道德建设提出的新要求，坚持育人为本、德育为先，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。遵循小学生身心发展规律和思想品德形成规律，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）工作原则

1.方向性原则：坚持正确的政治方向和育人导向，确保德育工作始终沿着健康轨道前进。

2.系统性原则：统筹规划学校德育工作，整合各类德育资源，形成德育工作的整体合力。

3.主体性原则：尊重学生主体地位，激发学生自我教育、自我管理、自我发展的积极性。

4.实践性原则：注重引导学生在实践体验中感悟道理、提升境界、塑造品格。

5.协同性原则：加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，构建三位一体的德育网络。

二、领导小组组成

（一）组长

校长担任领导小组组长，全面负责学校德育工作的领导、决策和统筹。

（二）副组长

分管德育副校长、德育主任担任副组长，协助组长开展工作，具体负责德育工作计划的制定、组织实施、协调指导和督促检查。

（三）成员

成员主要包括：

*各年级组长：代表年级组参与德育工作的研讨与落实。

*教研组长代表（特别是语文、思政等学科）：负责学科德育渗透的研究与实践。

*班主任代表：一线德育工作的主要实施者，反映班主任群体的意见与建议。

*少先队辅导员：负责组织开展少先队系列德育活动。

*后勤负责人：负责德育工作的后勤保障及校园环境育人建设。

*家长委员会代表：作为家校沟通的桥梁，参与德育工作，反映家长诉求。

*社区代表（视情况邀请）：协助拓展校外德育实践基地，引入社区德育资源。

（四）办事机构

领导小组下设办公室，办公室设在德育处（或教导处，根据学校实际情况确定），由德育主任兼任办公室主任，负责处理领导小组的日常事务，包括会议组织、材料整理、信息传达、工作协调等。

三、主要职责

（一）领导小组集体职责

1.规划部署：根据国家及上级教育行政部门关于德育工作的政策法规和指示精神，结合本校实际，制定学校德育工作中长期发展规划、年度工作计划和阶段性工作方案，并组织实施。

2.制度建设：审议和完善学校各项德育管理制度、评价办法，确保德育工作有章可循、规范运行。

3.统筹协调：统筹协调学校内部各部门（如德育处、教务处、总务处、少先队等）在德育工作中的职责与分工，整合校内德育资源；积极协调家庭、社区等校外力量，形成德育合力。

4.队伍建设：研究制定德育队伍（包括班主任、辅导员、学科教师等）的培养培训计划，组织开展德育理论学习、业务培训和经验交流活动，提升德育工作者的专业素养和工作能力。

5.内容创新：指导开展符合小学生年龄特点和认知规律的德育主题教育活动，如爱国主义教育、理想信念教育、集体主义教育、文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、生命安全教育、心理健康教育等，不断丰富德育内容，创新德育形式。

6.阵地建设：加强校园文化建设、班级文化建设、少先队阵地建设以及校外德育实践基地建设，优化育人环境。

7.督导评估：建立健全德育工作督导检查和评估反馈机制，定期对学校德育工作计划的落实情况、德育活动的开展效果、德育队伍的工作表现等进行检查、评估与总结，并根据评估结果及时调整工作策略。

8.经费保障：审议德育工作所需经费预算，确保德育活动、阵地建设、队伍培训等方面的必要投入。

9.经验推广：及时总结学校德育工作的成功经验和特色做法，组织校内交流，并积极向上级部门和兄弟学校推广。

10.问题研究：定期研究分析学校德育工作中存在的重点、难点问题，提出解决方案和改进措施。

（二）组长职责

1.对学校德育工作负总责，主持召开领导小组会议，研究决定德育工作重大事项。

2.审定学校德育工作规划、计划和重要制度。

3.保障德育工作所需的人力、物力和财力投入。

4.代表学校与上级部门、家庭、社区就德育工作进行沟通协调。

5.指导和督促副组长及各成员履行职责。

（三）副组长职责

1.协助组长做好德育工作的统筹规划和组织协调。

2.组织制定德育工作计划、方案和相关制度，并组织实施。

3.具体负责德育队伍的日常管理、培训和考核工作。

4.督促检查各部门、各年级、各班级德育工作的落实情况。

5.组织开展德育专题