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明德小学疫情防控心理疏导实施方案

一、指导思想

为积极应对疫情防控常态化背景下可能对我校师生员工心理健康造成的不良影响，切实保障全体师生的身心健康和生命安全，维护校园和谐稳定，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。本方案以“立德树人”为根本任务，坚持“健康第一、生命至上”的原则，将人文关怀与心理疏导贯穿于疫情防控全过程，旨在帮助师生科学认识疫情，缓解心理压力，提升心理调适能力，营造积极健康、安全稳定的校园心理氛围。

二、工作目标

1.稳定情绪，增强信心：帮助师生员工正确认识疫情期间可能出现的心理反应，减轻焦虑、恐惧等负面情绪，增强战胜困难的信心。

2.提升能力，促进适应：引导师生员工学习并运用简单有效的心理调适方法，提高应对疫情压力和挑战的心理韧性，更好地适应疫情防控下的学习、工作和生活。

3.营造氛围，积极向上：构建积极、健康、支持性的校园心理环境，促进师生员工之间的积极互动与情感支持。

4.早期识别，及时干预：建立健全心理问题预警与干预机制，对有需要的师生员工提供及时、有效的心理援助，预防极端事件发生。

三、基本原则

1.生命至上，健康第一：始终将师生员工的生命安全和身心健康放在首位。

2.预防为主，精准施策：立足预防，针对不同群体、不同情境下可能出现的心理问题，提供精准化的心理支持与疏导服务。

3.全员参与，协同联动：构建学校领导、心理教师、班主任、学科教师、学生干部、家长及社会力量共同参与的心理疏导工作网络。

4.尊重差异，人文关怀：尊重个体差异和隐私，以理解、接纳、支持的态度开展工作，体现人文关怀。

5.家校社协同，形成合力：加强与家庭、社区的沟通与合作，共同为师生心理健康保驾护航。

四、组织机构与职责

（一）领导小组

组长：校长

副组长：分管德育副校长、德育主任、教学主任

成员：心理辅导教师、各年级组长、班主任代表、教师代表、家长委员会代表

职责：

*全面负责学校疫情防控心理疏导工作的组织领导和统筹协调。

*审定心理疏导工作方案和相关制度。

*研究解决工作中遇到的重大问题，保障工作经费和资源。

（二）工作小组

在领导小组下设工作小组，由德育处牵头，心理辅导教师具体负责日常工作。

1.心理辅导组：由心理辅导教师组成。

*负责制定具体的心理辅导计划和活动方案。

*开展个体咨询、团体辅导等专业心理服务。

*对班主任及其他教师进行心理知识和辅导技能培训。

*收集、整理、分析师生心理状况信息，及时向领导小组汇报。

2.教学渗透组：由教学主任、各学科教研组长组成。

*指导教师在学科教学中有机渗透心理健康教育内容。

*合理安排教学进度，减轻学生学习压力。

*关注学生学习状态，及时发现并反馈学生的心理需求。

3.宣传联络组：由学校办公室、大队部组成。

*通过校园广播、宣传栏、微信公众号、家长群等多种渠道，宣传疫情防控知识和心理健康知识。

*营造积极向上的校园氛围。

*负责与上级部门、家长及社区的联络沟通。

4.后勤保障组：由总务处组成。

*为心理辅导活动提供必要的场地、物资和环境支持。

*保障校园环境安全、整洁、舒适。

五、主要任务与措施

（一）加强心理监测与评估，及时掌握师生心理动态

1.日常观察与记录：班主任、任课教师密切关注学生的情绪变化、行为表现、人际交往等情况，做好日常观察记录。对于出现异常情况的学生，及时与心理辅导组沟通。

2.定期摸底与排查：利用开学初、重大疫情变化节点等关键时期，通过问卷、访谈等方式，对师生心理状况进行初步摸底，重点关注有特殊困难、既往有心理问题史或近期受疫情影响较大的师生。

3.建立心理档案：为有需要的学生建立简易心理档案，动态跟踪其心理变化，提供持续关注和支持。

（二）开展心理知识宣传与普及，提升师生心理素养

1.编制宣传材料：编制图文并茂的心理调适手册、科普文章、短视频等，内容包括情绪调节方法、压力应对技巧、积极心态培养、睡眠与运动的重要性等。

2.多渠道宣传：利用校园广播、宣传栏、主题班会、国旗下讲话、学校网站、微信公众号、家长群等平台，定期推送心理健康知识和疫情防护信息，引导师生科学看待疫情，掌握基本的心理调适方法。

3.主题教育活动：开展以“阳光心态，携手抗疫”、“我的情绪我做主”等为主题的心理健康教育活动，如心理漫画、故事分享、主题征文、心理剧等，增强教育的趣味性和实效性。

（三）提供多形式心理支持与辅导服务

1.个体心理辅导：开通校内心理辅导室，为有需要的师生提供面对面的个体咨询服务。严格遵守保密原则。同时，根据实际情况，探索提供电话咨询或线上咨询服务。

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