5.4一次函数的图象（1） 教案公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

第6课时《5.4一次函数的图象（1）》教学设计

课型

新授课口复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

使学生理解一次函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系.掌握一次函数的图象(包括正比例函数)的图象及其画法．学会画一次函数图象一般选择一次函数图象与x轴、y轴的交点，过这两点画直线．

学习者分析

亲自经历获取知识的过程，能提高对数学结论的认可程度．理解一次函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系.掌握一次函数的图象(包括正比例函数)的图象及其画法.

教学目标

1.了解一次函数图象的意义.

2.经历一次函数图象的画图过程，能熟练画出一次函数的图象.

3.会求一次函数的图象与坐标轴的交点坐标．

教学重点

一次函数的图象．

教学难点

理解一次函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系.验证图象学生不容易理解其意义，是本节教学的难点．

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：情境引入

教师活动1：

小明以80米/分的速度去上学，请问小明离家的距离S（米）与小明出发的时间t（分）之间的函数表达式是怎样的？

它是一次函数吗？它是正比例函数吗？

复习：函数有哪些表示方法?

右边的图象表示的是甲、乙两人在一次赛跑中路程s与时间t的函数图象。你能获取哪些信息？

（1）这是一次___100_____米的赛跑

（2）______甲____先到达终点？

（3）乙在这次赛跑中的速度是___8m/s_______

参照图象甲为例，当t=3时，s=25，这样把自变量t作为点的横坐标，把函数s作为点的纵坐标就得到点（3，25）

当t=6时，s=50，就得到点（6，50）……，所有这些点就组成了这个函数的图象。

把一个函数的自变量x与对应的函数y的值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系中描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做这个函数的图象。

学生活动1：

用具体的实例引入本课知识。

学生独立思考，举手回答问题，教师进行评价和讲析．

理解一次函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系.

活动意图说明：

复习导入有利于衔接新旧知识，提高学习效率．通过从学生熟悉的事物引入本课知识引入新的知识有利于活跃课堂教学氛围，了解一次函数图象的意义.激发学生学习动机．使学生亲自经历获取知识的过程，能提高对数学结论的认可程度．

环节二：新课讲解

合作探究：对一次函数y=2x与y=2x+1作如下研究：

1、分别选择若干对自变量与函数的对应值，完成下表

2、分别以表中的x值作点的横坐标，对应的y值作点的纵坐标，得到一组点，写出这组点的坐标。

y=2x（-2，-4）（-1，-2）...

y=2x+1（-2，-3）（0，1）...

3、画一个直角坐标系，并在直角坐标系中画出这组点。

以上画函数图象的方法叫做描点法。

描点法步骤：(1)列表；（2）描点；（3）连线；

4、观察所画的两组点，你发现了什么？

我们发现，如图，坐标满足一次函数y=2x的各点都在直线l1上；而坐标满足一次函数y=2x+1的各点，都在直线l2上，反过来，在直线l1或l2上取一些点，这些点的坐标分别满足y=2x或y=2x+1上。

由此可见，一次函数y=kx+b(k、b为常数,k≠0）可以用直角坐标系中的一条直线来表示,这条直线就叫做一次函数y=kx+b的图象.

学生活动2：

学生独立思考，结合已学知识举手回答问题，教师进行评价和讲析．

画一次函数图象一般选择一次函数图象与x轴、y轴的交点，过这两点画直线．

活动意图说明：

会在简单的过程中辨别常量和变量．让学生掌握画函数图象的描点法的步骤.使学生亲自经历获取知识的过程，能提高对数学结论的认可程度．

环节三：例题讲解

例1、在同一坐标系中作出下列函数的图象，并求它们与坐标轴的交点坐标：y=3x,y=-3x+2

解：对于函数y=3x，

取x=0,得y=0，得到点（０，０）；

取x=１,得y=３,得到点（１，３）

过点（0，0），（1，3）画直线，就得到了函数y=3x的图象，其图象与坐标轴的交点是原点（0，0）

对于函数y＝－3x+２，

取x=0，得y=2，得到点（0，2）；

取x=1,得y=－1,得到点（1，－1）

过点（0，2），（1，-1）画直线，就得到了函数y=-3x+2的图象，其图象与x轴的交点是（23

想一想

你能直接利用函数的表达式求函数图像与坐标轴交点的坐标吗？

令x=0，解出y的值即直线与y轴交点的纵坐标；

令y=0，解出x的值即直线与x轴交点的横坐标。

正比例函数一般过：（0，0）（1，k）画直线

一次函数一般过：（0，b）（-bk，0）画直线

学生活动3：

学生自主答题，教师请一名学生回答问题，完成后教师进行评价及讲