人教版四年级下册第一单元乘除法的意义和各部分的关系练习题.docxVIP

同学们，我们刚刚结束了人教版四年级下册第一单元“乘除法的意义和各部分的关系”的学习。这个单元是我们小学数学运算体系中非常基础且重要的一环，它不仅帮助我们理解乘除法运算的本质，更为后续学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。为了帮助大家更好地消化和巩固这部分知识，下面我们将通过一系列有针对性的练习题，来检验学习成果，查漏补缺。

一、核心知识点回顾

在开始练习之前，我们先来简要回顾一下本单元的核心内容：

1.乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。相乘的两个数叫做因数，乘得的结果叫做积。

*例如：`3+3+3+3=3×4`，这里就是求4个3相加的和，可以用乘法简便计算。

2.除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。在除法中，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，求得的另一个因数叫做商。

*例如：`12÷3=4`，表示已知两个因数的积是12，其中一个因数是3，求另一个因数是4。

3.乘除法各部分之间的关系：

*乘法各部分关系：因数×因数=积；一个因数=积÷另一个因数。

*除法各部分关系：被除数÷除数=商；被除数=商×除数；除数=被除数÷商。

*除法是乘法的逆运算。

二、基础巩固练习题

（一）填空题

1.在算式`25×4=100`中，（）和（）是因数，（）是积。

2.根据`63÷7=9`，我们可以说（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数（此题为拓展，理解除法意义即可）。更直接的表述是：在这个除法算式中，（）是被除数，（）是除数，（）是商。

3.一个因数是12，另一个因数是8，它们的积是（）。如果已知积是96，其中一个因数是12，那么另一个因数是（）。

4.被除数是72，除数是9，商是（）。如果商是7，除数是6，那么被除数是（）。

5.根据乘法各部分间的关系，写出另外两个算式：

*已知`30×5=150`，那么（）和（）。

*已知`a×b=c(a、b均不为0)`，那么（）和（）。

6.根据除法各部分间的关系，写出另外两个算式：

*已知`180÷12=15`，那么（）和（）。

*已知`m÷n=p(n、p均不为0)`，那么（）和（）。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.加法是乘法的逆运算。（）

2.任何数与0相乘都得0，任何数除以0都得0。（）

3.如果`□×○=△`，那么`△÷□=○`（假设`□`不为0）。（）

4.`45÷9=5`表示把45平均分成9份，每份是5。（）

（三）根据算式写出意义或根据意义写出算式

1.写出下面算式所表示的意义：

*`24×3`表示（）。

*`75÷5`表示（）。

2.根据意义写出算式：

*求5个16相加的和是多少？（）。

*已知两个数的积是108，其中一个数是12，求另一个数是多少？（）。

（四）利用乘除法各部分关系进行验算

1.先计算出结果，再用另一种方法验算。

*`36×14=`验算：

*`252÷18=`验算：

三、能力提升练习题

（一）解决问题

1.学校图书馆买来一批新书，每包有20本，共买了15包。学校一共买来多少本新书？（运用乘法意义解决）

2.把180本故事书平均分给6个年级，每个年级可以分到多少本？（运用除法意义解决）

3.一个果园里有苹果树8行，每行有12棵。如果每棵苹果树年产苹果60千克，这个果园一年能产苹果多少千克？（分步列式，体会乘法的应用）

4.张老师带了300元去买足球，每个足球60元，他可以买几个足球？（运用除法意义解决）

（二）填空题（稍复杂）

1.在一个乘法算式中，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的3倍，积（）。（初步感知积的变化规律，为后续学习铺垫）

2.在一道除法算式中，如果被除数扩大到原来的4倍，除数不变，商（）。（初步感知商的变化规律）

3.□里最大能填几？

*`□×2085`

*`70×□495`

4.一个数除以15，商是12，这个数是（）。如果这个数除以另一个数，商是15，那么另一个数是（）。

四、参考答案与简要提示

（这里为了节省篇幅，仅提供部分关键题目的答案和提示。完整答案建议同学们自行完成后与老师或同学核对。）

（一）填空题

1.25，4，100

2.63，7，9；63，7，9

3.9