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2026年学生会学习部工作计划

2026年是学校深化教育综合改革的关键年，也是学生会学习部推动工作提质增效的攻坚年。本年度学习部将以“服务学生成长、助力学术创新、厚植学习生态”为核心目标，围绕“学风建设精细化、学术活动体系化、学习支持专业化、部门建设效能化”四大主线，结合学生需求调研与学校发展规划，制定以下具体工作计划。

一、深耕学风建设：从“规范约束”到“内生驱动”的生态构建

学风建设是学习部的核心职责，需突破传统“查课督学”的单一模式，转向“制度引导—活动浸润—榜样示范”的三维协同机制，推动学生从“被动学习”向“主动成长”转变。

（一）优化制度设计，夯实学风基础

1.智能考勤与弹性反馈机制：联合教务处升级“智慧课堂”管理系统，接入学习部专属数据端口，实现实时到课率监控、缺勤预警及原因追溯。针对因竞赛备赛、学术实践等合理原因缺勤的学生，开通“学术缺勤备案通道”，由指导教师审核后录入系统，避免“一刀切”考勤对学术探索的抑制。每学期发布《学风动态白皮书》，分析各学院到课率、缺勤类型、重点课程学习状态等数据，为学院教学调整提供参考。

2.学业预警联动机制：与辅导员、学业导师建立“三级预警网络”（班级学习委员—辅导员—学习部）。针对连续2周缺勤超过3次或单科测验低于60分的学生，由班级学习委员启动初步沟通；辅导员跟进了解具体困难（如学习方法、家庭因素、心理健康等）；学习部联合学业帮扶团队提供定制化支持方案（如学科辅导、时间管理工作坊）。全年目标实现学业预警学生转化率超85%。

（二）创新活动载体，激发学习活力

1.分阶分层经验共享体系：针对不同年级需求设计“学业成长地图”——大一聚焦“大学学习适应”，开展“学长学姐的第一学期”系列沙龙（覆盖课程选择、图书馆使用、社团与学习平衡等主题）；大二聚焦“学术能力进阶”，组织“科研入门工作坊”（含文献检索、论文写作、课题申报实务）；大三聚焦“发展路径抉择”，举办“考研/就业/留学”多轨论坛（邀请往届优秀毕业生、企业HR、招生办老师深度解析）；大四聚焦“毕业冲刺”，开展“毕业论文避坑指南”“职场新人生存课”等专项讲座。全年计划开展20场以上，覆盖超2000人次。

2.学科特色学习挑战赛：联合各学院教学办，围绕核心课程设计“课程之星”竞赛。例如，理工科开展“模型构建与创新设计赛”（结合CAD、MATLAB等工具），文科开展“经典文献研读与评论赛”（要求精读1-2部专业经典并撰写万字报告），医科开展“病例分析与诊疗方案设计赛”（模拟临床场景）。竞赛设置“最佳创意奖”“最具深度奖”等特色奖项，优秀作品推荐至学院公众号或校刊发表，激发专业学习内驱力。

（三）塑造多元榜样，引领价值导向

1.“学习之星”动态数据库建设：打破“唯成绩论”，从“学业优异、竞赛突出、科研创新、实践贡献”四个维度挖掘榜样。例如，收录国家奖学金获得者、学科竞赛国奖得主、主持过校级以上科研项目的学生、在乡村支教或社区服务中结合专业输出成果的志愿者。通过线上“学习之星”专栏（每周推送1期人物故事）、线下“榜样面对面”茶话会（每学期2场），展现不同成长路径的可能性。

2.跨年级“学习共同体”培育：以“1名高年级榜样+3-5名低年级学生”为单位组建学习小组，由学习部认证并提供活动经费（如打印资料、场地预约支持）。小组需制定季度目标（如共同完成1篇论文、准备1项竞赛），学期末提交成果报告，优秀小组授予“卓越学习共同体”称号并推荐至学校“优秀学生团队”评选。

二、构建学术活动体系：从“零散举办”到“品牌矩阵”的升级跨越

学术活动是学习部服务学生学术成长的重要抓手，需打破“临时策划、分散执行”的旧模式，建立“基础层—提升层—拓展层”分层递进的活动体系，形成具有学校特色的学术品牌。

（一）基础层：拓宽学术视野的“前沿窗口”

1.“学科前沿月度讲堂”：每月邀请1-2位校内外专家（优先选择40岁左右的青年学者）开展讲座，主题覆盖“人工智能与未来教育”“气候变化的经济学应对”“新材料技术突破”等跨学科热点，以及各学院最新科研成果（如医学院的癌症早期筛查技术、文学院的数字人文研究）。每场讲座设置“青年提问时间”（不少于20分钟），鼓励学生与专家直接对话；同步开通线上直播，回放视频上传至“学术资源库”供反复学习。全年计划举办12场，目标覆盖5000人次（含线上）。

2.“经典阅读计划”：联合图书馆推出“每月一本经典”活动，由各学科教授推荐专业必读书目（如哲学专业推荐《理想国》、计算机专业推荐《计算机程序的构造和解释》），学习部组建“阅读导师团”（由研究生或优秀本科生担任），每周组织1次线上读书群讨论（分享读书笔记、解答疑难），学期末举办“经典研读报告会”，优秀报告结集出版为《