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高中化学课堂中三重表征思维培养的困境与突破论文

摘要：本文针对高中化学课堂中三重表征思维培养的困境，通过深入分析背景因素，探讨突破困境的有效途径，旨在提升学生的化学素养和思维能力。

关键词：高中化学；三重表征思维；困境；突破

一、背景分析

（一）教育体制与教学观念的制约

1.教育体制的影响：在我国，高考制度在很大程度上决定了高中化学教学的方向和内容。高考化学试题往往注重基础知识的考查，而对三重表征思维的培养关注不足。这导致教师在教学过程中，容易过分关注知识的传授，忽视学生思维能力的培养。

2.传统教学观念的束缚：在传统教学观念中，化学课程被视为一门知识性学科，重视知识的传授和积累。这种观念