爱护我们生活的地方教学设计 (人教版二年级上册品德与生活).docxVIP

爱护我们生活的地方教学设计(人教版二年级上册品德与生活)

篇1：爱惜我们生活的地方教学设计(人教版二班级上册品德与生活)

蒋桂巧

一、教学目标

1、喜爱自己生活的环境，有初步的环境爱护意识。

2、能发觉所在社区的生活状况，发觉文明和不文明的行为，能自觉爱惜我们生活的地方，爱惜公共设施。

3、能为爱惜所在地方做力所能及的事情。

二、教学重点、难点：

教学重点：有初步的环境爱护意识，爱惜家乡的公用设施，力所能及地爱护生活四周的设施与环境。。

教学难点：力所能及地爱护生活四周的设施与环境，并能为我们生活的地方的环境和家乡的建设提出建议。

三、活动预备

课前老师收集有关四周的美丽环境和环境受到破坏的等方面资料，并制作成课件；建议卡,荣誉证书一张

四、教学时间???1课时。

五、教学过程

（一）揭示问题，导入课题

1、夸夸我们生活的环境。

播放嵩明的景区图片，感受生活环境的美妙！

2、揭示导入。

（1）播放相关图片，同学完成作业卡片：

在你生活的地方，你还发觉了哪些现象？

我们四周的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱惜我们生活的地方？

我们四周的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境？把你看到的现象记录下来。

（二）做一做

1、争论：面对这些不文明的行为和现象，我们应当怎么办？（做家乡的小仆人）

2、看一看、说一说。

3、读一读儿歌《走进文明的街道》

3、实践活动：（四人小组，完成小设计）

（1）制作一个环保小标牌。

（2）给社区的人民提建议。

（3）我们可以做些什么？??????写一写

（三）拓展延长

1、拍手一起读：《环保拍手歌》

2、闯关作业

（四）课堂小结：

同学们，从今日的学习中我们知道了要爱惜我们生活的地方，争做社区小仆人，（师小结并完成板书）颁发“环保文明班级”的荣誉称号

（五）课后作业。

1、制作环保提示牌。和爸爸妈妈一起动手，并把《走进文明的街道》这首儿歌，读给自己的爸爸妈妈听。

板书设计：

爱惜我们生活的地方

从小事做起

从我做起

争做社区小仆人

意

[爱惜我们生活的地方教学设计(人教版二班级上册品德与生活)]

篇2：我们的食物教学设计(人教版二班级上册品德与生活)

嘉玲学校?蒋桂巧

第三单元????吃的学问

主题一：我们的食物??第一课时

教学目标

1.?了解一些简洁的事物养分和搭配常识，培育同学健康、平安、科学的饮食习惯。

2.?能对自己和他人的饮食习惯进行思索和简洁评价，设计简洁的养分餐，提高同学的动手力量。培育同学健康、平安、科学的饮食习惯。

3.?通过亲自设计养分餐活动，让同学体验创作的开心；能与同学合作，沟通感受，培育同学喜爱生活的情感。

教学重点了解一些简洁的事物养分和搭配常识，培育同学健康、平安、科学的饮食习惯。

教学难点了解一些简洁的事物养分并能设计出一份养分餐。

教具学具调查记录表、作业单

教学过程

一、神奇的礼物――美食共沟通

激趣导入:老师为大家带来了一份神奇的礼物,我们一起来看看是什么?

1.观赏美食图片,感受日常美食的魅力所在。?(板书课题)

2.?同学自由说说自己喜爱吃什么？。（同学各抒己见）。

3.展现食物的简洁分类。（肉蛋、蔬菜、水果、主食、其他）

2、完成调查表“我们常常吃的食物”

我们常常吃的食物

肉??蛋

蔬??菜

水??果

主??食

其??他

二、我们的发觉――饮食调查与探究

情境:儿童乐园美食城需要了解小顾客们喜爱哪些食物?

1.同学沟通美食调查表。

我们常常吃的食物

肉??蛋

蔬??菜

水??果

主??食

其??他

算一算

我们班同学喜爱的食物调查表

喜爱的食物男生（人数）女生（人数）总计

肉??蛋

蔬??菜

水??果

主??食

其??他

(1)出示一名同学的美食调查表-师:说说看你发觉了什么?

(2)同桌两人相互沟通美食调表,看看有什么发觉?

(3)师出示全班美食大调查统计图,生谈发觉。

2.思索:对于不喜爱吃的食物就不吃,好吗?

三、我和食物交伴侣――食物养分共共享

师:今日这五种食物都盼望大家喜爱他们,让我们来和食物交伴侣。

1.逐类了解食物的养分及对人体的作用

同学沟通:你还知