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北师大版六年级《正比例和反比例》练习题

同学们，我们已经学习了《正比例和反比例》这一重要章节。这部分知识不仅是小学数学的重点，更是连接小学与初中数学的桥梁，它能帮助我们更深刻地理解数量之间的变化规律，并运用这些规律解决生活中的实际问题。为了帮助大家巩固所学，查漏补缺，下面为大家精心设计了一套练习题。请同学们认真思考，仔细作答，争取在练习中提升自己分析问题和解决问题的能力。

一、概念辨析与判断

（一）仔细推敲，准确判断（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

1.两种相关联的量，不成正比例就成反比例。（）

2.圆的周长与它的直径成正比例。（）

3.小明的身高和他的年龄成正比例。（）

4.工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例。（）

5.如果y=5x，那么y和x成反比例。（）

6.一个加数一定，另一个加数与和成正比例。（）

（二）精挑细选，对号入座（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面各项中，两种量成正比例关系的是（）。

A.人的身高和体重

B.路程一定，速度和时间

C.正方形的边长和它的周长

D.看一本书，已看页数和未看页数

2.长方形的面积一定，它的长和宽（）。

A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.无法确定

3.下列关系式中，y和x成反比例关系的是（）。

A.y=3xB.x+y=5C.y=6/x(x≠0)D.y-x=2

二、基本数量关系运用

（一）根据表格中的数据，判断两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。

1.下面是一辆汽车行驶的路程和时间的情况：

时间/小时

1

2

3

4

...

:-------

:--

:--

:--

:--

:--

路程/千米

60

120

180

240

...

表中路程和时间成（）比例，理由是（）。

2.下面是生产一批零件，每小时生产零件个数和所需时间的情况：

每小时生产个数

10

20

30

40

...

:-------------

:--

:--

:--

:--

:--

所需时间/小时

12

6

4

3

...

表中每小时生产个数和所需时间成（）比例，理由是（）。

（二）根据正比例或反比例的意义，解决下列问题。

1.已知y与x成正比例，当x=3时，y=18。

*写出y与x之间的关系式。

*当x=5时，求y的值。

*当y=42时，求x的值。

2.已知A与B成反比例，当A=4时，B=9。

*写出A与B之间的关系式。

*当A=6时，求B的值。

*当B=12时，求A的值。

三、解决实际问题

1.小明买同一种练习本，买了3本花了6元。照这样计算，买8本需要多少钱？（用比例知识解答）

2.一辆货车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，4小时可以到达。如果要3小时到达，每小时需要行驶多少千米？（用比例知识解答）

3.装修一间会议室，用边长为5分米的方砖铺地，需要360块。如果改用边长为6分米的方砖铺地，需要多少块？（用比例知识解答）

4.某工厂计划生产一批零件，原计划每天生产50个，12天完成任务。实际每天生产60个，实际多少天可以完成任务？（用比例知识解答）

5.一辆汽车从A地到B地，前2小时行了120千米，照这样的速度，再行3小时能到达B地。A、B两地相距多少千米？（用比例知识解答）

温馨提示与学习建议

同学们，在完成以上练习时，请务必注意以下几点：

*认真审题：看清题目要求，是判断、选择还是解答，特别是“用比例知识解答”的题目，要明确是正比例还是反比例关系。

*找准关系：判断两种量成什么比例，关键看它们的比值一定还是乘积一定。比值一定成正比例，乘积一定成反比例。

*规范书写：在解答题时，要写出判断成什么比例的理由（或关系式），再列式计算，步骤要清晰。

*及时检验：做完后要养成检验的好习惯，看看结果是否符合题意，是否符合比例关系的特点。

希望通过这套练习题，大家能进一步理解和掌握正比例与反比例的精髓，不仅会判断，更会灵活运用。遇到困难时不要轻易放弃，可以回顾课本例题，或者与同学、老师交流探讨。数学的魅力在于思考和应用，加油！