说课稿《反比例函数复习课》.docVIP

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课题：反比例函数复习课

一、说教学内容

第一部分说教学内容．

本节课是一节复习课，是在学习了人教版八年级数学下册全部教学内容后，对第十七章“反比例函数”进行全面复习的第1节．

对本章的复习计划用3课时，第1课时是反比例函数的概念、图象和性质，第2课时是反比例函数与实际问题，第3课时是反馈与测试．

反比例函数是本册教材的一个重要章节，也是初中数学的一个重要内容，期末阶段对反比例函数的系统复习显得尤为重要．作为本章复习的第1节课，不仅要对反比例函数的图象和性质进行全面复习，而且还要涉及反比例函数与一次函数、三角形和四边形的综合问题，以提高学生对知识的综合应用能力．

二、说教学目标和教学重难点

第二部分说教学目标和教学重难点．

（一）教学目标

1．知识与技能：掌握反比例函数的概念、图象和性质．

2．过程与方法：经历反比例函数的图象和性质的应用过程，加深对函数内涵以及变化与对应思想的理解，进一步体会数形结合和转化的数学思想．

3．情感、态度与价值观：在探索的过程中培养学生的类比、归纳能力，严谨的科学态度，和勇于探索的科学精神．

（二）教学的重点和难点

本节教学的重点是巩固并掌握反比例函数的图象和性质，反比例函数与一次函数的综合问题，以及探索类问题是难点．

三、说教法、学法

第三部分说教法、学法．

贯彻“以学生发展为本”的理念，本节课的教学采用小组探究、合作交流的教学方法，学生积极的、有效的参与课堂教学．

积极倡导学生自主、合作、探究的学习方法．在课堂教学中，通过对解题方法的及时总结和归纳，促进学生对知识体系的构建，提高学生对知识的应用能力．

四、说教学设计

第四部分说教学设计．

本节课的教学分为以下四个教学环节：复习回顾，巩固练习，感悟与收获和布置作业．

上课之后，老师开门见山，直接引入课题，今天复习第十七章反比例函数，并板书课题．

第1个环节，复习与回顾．

（一）复习回顾

1.反比例函数的一般形式是什么？还有哪两个表现形式？

，，.

2.反比例函数的图象及性质

（1）反比例函数的图象是双曲线；

（2）当时，双曲线的两支分别位于第一、三象限，在每个象限内y随x的增大而减小；

（3）当时，双曲线的两支分别位于第二、四象限，在每个象限内y随x的增大而增大.

【教学活动】学生回答以上问题，在练习本上画出两个反比例函数图象的草图，一个k为正，一个k为负，老师板书第1问的结果:“，，”.

【设计意图】作为复习课的第一个环节，复习回顾反比例函数相关知识是首要任务，让学生画草图，不仅是对函数图象知识的复习，而且提醒学生解决反比例函数的问题时常常要画出图象，直观的进行分析.

（二）巩固练习

“学起于思，思起于源。”学生探究知识的欲望，往往是从问题开始的.

第2个环节是巩固练习，问题的设计将围绕以下四个板块来进行，分别是基础篇，提高篇，拓展篇，探索篇

基础篇

第1个板块“基础篇”，安排了以下五个题目.

1.下列各点中，不在反比例函数的图象上的是（）

（A）（-4，-4）（B）（2，-4）（C）（-2，4）（D）（1，-8）

2.反比例函数的图象位于第二、四象限，则m的取值范围是.

3.在反比例函数的图象的每一支上，y随x的增大而减小，则m的取值范围是.

4.已知反比例函数，下列结论中不正确的是（）

（A）图象经过（-1，-1）（B）图象位于第一、三象限

（C）当时，（D）当时，y随x的增大而增大

5.若点、、都在反比例函数（m为常数）的图象上，则

综合性的特点，既是对学生解决探索类综合问题能力的考察，同时也是对这一能力的培养．

这个题目的难点在于画出辅助线，如图所示有两种画法，一是连接OB，二是过点E向y轴作垂线．三个问题由特殊到一般，解答思路完全一样．从上课情况来看，学生对该题目的解答充满了好奇心，对发现的解法充满了成就感．

【教书育人】

解决了第1个问题后，给学生呈现一段话，关注学生的情感、态度与价值观目标．

勇于探索是一种可贵的科学精神：

在学习中只要我们善于思考，勇于探索，就能体会到学习的快乐和成功的喜悦！

在人生道路上，只要我们善于思考，勇于探索，我们往往就能创造奇迹，成就梦想！

希望我们都具有勇于探索的精神，带着这个精神去解决第2个问题．

2.（1）探究新知

如图1，已知△ABC和△ABD的面积相等，试判断AB与CD的位置关系，并说明理由；

（2）结论应用

=1\*GB3①如图2，点M、N在反比例函数的图象上，过点M作ME⊥y轴，过点N作NF⊥x轴，垂足分别是E、F.试证明：MN∥EF；

yxONMEF图2图3yxOMNEF=2\*GB3②若=1\*GB3①中的其它条件不变，只改