湘教版高中地理必修 第二册2.2地域文化与城乡景观表格式教案.docxVIP

PAGE

PAGE3

教学设计

课程基本信息

学科

高中地理

年级

高一

学期

春季

课题

地域文化与城乡景观

教科书

书名：普通高中教科书地理必修第二册教材

出版社：湖南教育出版社.7月

教学目标

1.引导学生说出给定的运河沿线各地城乡景观的特点，识别典型景观的分布区（区域认知）；

2.结合给定的图文、视频资料，激发学生的探究合作精神，分析探究地域文化对城乡景观的影响，借助情境案例的分析和迁移应用（综合思维）；

3.结合实际案例，助力学生理解城乡景观与当地地理环境的相关性，树立人与环境和谐共生的意识（人地协调观）；

4.布置课后实践活动，学生开展对所在家乡实地考察，调查家乡特色景观和文化保护，保护家乡文化绘制一份宣传海报或撰写一段推介语（地理实践力）。

教学内容

教学重点：

1.结合实例，说明城乡景观的特点，说明其体现的地域文化。

教学难点：

1.结合实例，从民居特色、城市格局、建筑风格等方面说明地域文化对城乡景观的影响。

2.结合实例，说明城乡景观如何体现自然环境与人类活动的协调关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

大运河是中国古代劳动人民创造的一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、规模最大的运河。申遗的河段主要包括隋唐运河、京杭运河和浙东运河三部分。今天我们沿着运河，去探索沿线地区的地域文化与城乡景观。

聆听教师讲解，欣赏运河的景观，感受相应的地域文化。

利用视频、图片、文字材料等素材，为课堂学习探究做铺垫。

任务一：识景观，明内涵

明确“地域文化”、“城乡景观”的概念，识别“溇港圩田”、“梯田茶园”等典型景观所体现的文化内涵。

结合课前学习材料，分析“太湖溇港圩田”、“安吉茶园梯田”景观与地域文化的关系。

培养观察景观图，提升分析地理事物特征的能力。

任务二：观民居，辨特色

布置任务：结合给定材料，在乌镇水阁和枣庄石板房中任选一处，完成设问

1.该特色民居有哪些特色？

2.与当地地理环境有何关系？

3.反映出什么样的地域文化？

结合现代信息技术，结合实例描述民居特点，分析其反映的地域文化。

提升学生使用VR，地图等现代信息技术进行学习的能力。

任务三：瞰城市，析格局

布置任务：结合学习任务单，阅读课本第40-41页，分析明清北京城和南宋平江府自然地理环境对当地城市格局有怎样的影响？反映出什么样的地域文化？

学生结合学习材料自主学习，分析城市格局与地域文化的关系。

提升学生的自主学习能力，明确不同地区的城市有其不同点。

任务四：赏建筑，述风格

布置任务：结合视频以及材料三，描述百间楼的建筑风格有何特点？反映出什么样的地域文化？

观察百间楼的建筑风格特征，探究所体现的地域文化，完成任务单。

激发学生探究问题的兴趣，引导学生分析地域文化对建筑风格的影响。

归纳思路

任务五：话运河，护文化

布置任务：1.地域文化与城乡景观面临的问题；

2.地域文化与城乡景观的保护策略。

学生提炼案例，分析地域文化与城乡景观当前面临的问题，提出应对措施。

引导学生善于发现问题，解决问题，提升思维认知水平。

课堂小结

课后实践活动

完成“当地特色文化景观及其保护”主题实践活动。结合所在家乡的地域环境，选择一处典型景观进行实地调查，完成表格。结合实际调查情况，为保护家乡文化绘制一份宣传海报或撰写一段推介语。

开展家乡文化景观的调查，学以致用的同时增强家乡自豪感，树立正确的人地观。

.