湘教版高中地理必修 第一册4.1水循环》表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中地理

年级

高一

学期

秋季

课题

水循环（第一课时）

教科书

书名：湘教版教材

出版社：湖南教育出版社.7月

教学目标

1.人地协调观：通过分析人类活动对水循环的影响，理解水循环的影响因素。

2.地理实践力：通过绘制水循环示意图，理解水循环的过程。

3.区域认知：通过案例探究，理解水循环对自然地理环境的意义。

教学内容

教学重点：

1.绘制水循环示意图，描述水循环过程。

2.分析水循环的地理意义

教学难点：

1.水循环的影响因素。

2.分析水循环的地理意义。

教学过程

一、水的行星

支持性活动

提供学习文字和数据资料，回答问题。

设计意图：通过分析数据，了解地球上的水体概况。

二、自然界的水循环

支持性活动

1.绘制水循环示意图。

2.探究人类的哪些活动可以影响的水循环中的环节及具体影响。

设计意图：

1.通过动手绘制水循环示意图，理解水循环的形成过程。

2.通过探究鱼鳞坑、砂石覆盖层对土壤的性质影响，理解水循环的影响因素。

三、水循环的地理意义

支持性活动

提供黄河对区域自然地理环境影响的资料，分析水循环的意义。

设计意图：

1.通过对资料分析，培养学生区域地理位置认知能力。

2.通过真实情境问题探究、解决，让学生理解水循环的具体意义。

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