婴幼儿学习与发展1 第五章第一节婴幼儿教育的任务 性质和意义.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

任务名称婴幼儿教育的任务性质和意义授课课型新授课

授课班级课时2课时

授课时间授课人

本小节从广义和狭义两个维度介绍婴幼儿教育概念，阐述我国托育园教

内容分析育目标，深入剖析教育的基础性、公益性、保教性等性质，并探讨其对个

体、家庭、社会发展的重要意义，为后续婴幼儿教育学习奠定理论基础。

学生已具备一定的教育学基础知识，但对婴幼儿教育的独特之处认识不

足。他们常将婴幼儿教育简单等同于一般教育，未能深入理解其保教高度融

学情分析

合、对婴幼儿身心发展关键期精准把握等特殊性，需要通过多样化教学引导

学生深入探究。

素质目标：1.培养学生树立“以婴幼儿为本”的教育理念，使其深刻认识

到自身肩负的社会责任感。2.增强学生对婴幼儿教育职业的认同感和使命

感，激发其投身婴幼儿教育事业的热情。

能力目标：1.学生能够结合实际案例，深入分析婴幼儿教育对个体发展的具

体影响，如促进婴幼儿身体发育、智力开发、个性形成等方面的作用。2.能

教学目标够设计出简洁明了且有效的教育意义阐释方案，向家长或社会清晰阐述婴幼

儿教育的重要性。

知识目标：1.全面理解婴幼儿教育的广义和狭义概念，明确其内涵和外延。

2.掌握我国托育园的教育目标、双重任务，以及婴幼儿教育的基础性、公益

性、保教性等性质。3.掌握婴幼儿教育对个体与社会发展的双重意义，包括

对个体身心发展的促进作用，以及对教育事业、家庭和社会的积极影响。

1.婴幼儿教育的目的任务具体内容，包括托育园的教育目标以及幼儿园、托

育园所的双重任务。

教学重点

2.保教性特征在日常教育中的体现，如保育和教育如何相互联系、相互渗

透，共同促进婴幼儿全面发展。

1

3.对个体发展意义的深入理解，分析婴幼儿教育在促进婴幼儿身体、智力、

情感、个性等方面发展的具体表现。

1.理解教育目标与婴幼儿身心发展规律之间的紧密联系，明白教育目标的制

定必须符合婴幼儿的身心发展特点和需求。

教学难点2.准确区分基础性与公益性的内涵，把握基础性强调的是教育在整个教育体

系和个体发展中的奠基作用，公益性突出的是教育活动应尊重社会全体成员

的共同利益。

1.讲授法：系统讲解婴幼儿教育的概念、目的任务、性质等理论知识，确保

学生掌握基础知识框架。

2.案例分析法：引入知名托育机构的教育实践案例，如某托育园如何通过科

学的课程设置和活动安排实现教育目标，分析教育原则和方法的应用，帮助

教学方法

学生将理论与实践相结合。

3.小组讨论法：组织学生围绕“婴幼儿教育对家庭的影响”“如何在教育中

体现保教结合”等主题展开讨论，促进学生之间的思想碰撞，培养其合作学

习和独立思考能力。

1.案例探究：针对教师提供的案例，引导学生深入探究教育方法的合理性，

分析案例中教育活动对婴幼儿发展的促进作用，培养学生的分析和解决问题

学习方法能力。

2.小组讨论：小组合作完成讨论任务后进行汇报展示，锻炼学生的