婴幼儿学习与发展2 第十章 第二节 托幼园所的外出活动教案.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

第十章托幼园所其他形式活动设计

任务名称授课课型新授课

第二节托幼园所的外出活动

授课班级课时2

授课时间授课人

本章聚焦托幼园所主题活动与外出活动的设计，涵盖传统节日活动、身

体运动活动、精细动作活动的设计原则、目标及案例，同时系统阐述外出活

内容分析

动的目的、准备、流程及注意事项。通过理论与案例结合，帮助学生掌握婴

幼儿活动设计的核心逻辑，理解活动对婴幼儿身心发展的促进作用。

学生已掌握婴幼儿身心发展基本规律，具备初步的理论基础，但缺乏活

学情分析动设计的实操经验。对传统节日教育、运动发展等知识点的应用能力不足，

需通过案例分析和实践演练强化理论与实践的结合。

素质目标：

1.具有创新意识，能够设计出富有创意、吸引婴幼儿兴趣的活动。

2.具有包容心，尊重每个婴幼儿的个性差异。

3.具有敏锐的观察力，能够细致观察婴幼儿在活动中的表现，及时发现并解

读其发展需求与潜在问题。

能力目标：

1.能根据不同的主题活动要求，设计和组织幼儿活动。

教学目标

2.能通过提问、启发等方式，引导幼儿思考问题，培养幼儿的思维能力和解

决问题的能力。

3.能采用多样化的教学方法，引导幼儿积极参与探索过程。

知识目标：

1.理解托幼园所活动的设计要素和设计原则。

2.掌握如何根据婴幼儿的年龄特点和身心发展需求设计活动。

3.熟知托幼园所活动的组织流程。

教学重点外出活动的组织流程与安全保障措施

1

教学难点如何根据婴幼儿个体差异调整活动设计；理论与实践的结合

教学方法任务驱动法、项目教学法、案例教学法、情景教学法。

学习方法自主学习法、分组探究法、合作学习法、费曼学习法。

教学过程

课前

环节教学内容师生互动设计意图

1.让学生提前梳理核心知

线上外出活动的安全准备包括学生线上提交预习笔记，教识点

活动哪些内容？师点评共性问题2.通过案例激发学习兴

趣，为课堂讨论铺垫

课中

环节教学内容师生互动设计意图

课前

若面向2岁婴幼儿，活动需

反馈反馈预习情况，强调重做哪些调整？

点：适宜性原则、安全性

衔接课前预习，聚焦核心

任务原则学生分组讨论后发言，教师