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小学教师资格证《综合素质》能力测试试题B卷含答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.班主任李老师发现学生小杰在课间偷偷哭泣，经了解得知其父母正在闹离婚。李老师最合适的做法是（）

A.立即联系家长，要求他们顾及孩子情绪

B.告诉小杰“大人事小孩别管”，鼓励其专心学习

C.先安抚小杰情绪，随后与校心理老师共同制定支持方案

D.在班会课上公开讨论父母离异问题，让同学一起安慰小杰

答案：C

解析：教师应尊重学生隐私，优先稳定情绪，再联合专业人员系统干预，避免二次伤害。

2.小学三年级科学课中，教师播放青蛙解剖视频，班内一名女生突然面色苍白、干呕。教师首先应（）

A.让她立刻回宿舍休息

B.停止播放，开窗通风，搀扶女生至医务室

C.继续播放，提醒“胆子要大”

D.让班长带她去操场跑步分散注意力

答案：B

解析：学生出现明显生理不适，教师须立即终止刺激源，提供安全、卫生的应急处理。

3.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校周边200米内不得设立（）

A.文具店

B.图书馆

C.酒吧

D.社区少年宫

答案：C

解析：法律明文禁止在中小学周边200米内设置营业性歌舞娱乐场所、酒吧等。

4.课堂上，教师提问后，小迅总是抢答且嘲笑答错的同学。教师最合适的即时反馈是（）

A.忽视小迅，继续点其他学生

B.严肃批评小迅“没礼貌”

C.肯定其积极性，同时引导全班使用“我欣赏××的勇敢，补充一点……”的句式

D.让他站到讲台边反思五分钟

答案：C

解析：教师需保护学生表达欲，同时塑造尊重、包容的课堂文化，示范正向沟通。

5.下列关于教师职业劳动特点的描述，不正确的是（）

A.复杂性

B.创造性

C.短期显效性

D.示范性

答案：C

解析：教育效果具有长期性与滞后性，“短期显效”违背教育规律。

6.小学生小卓因身材矮小被起外号“豆丁”，他情绪低落。教师用“小身材也有大能量”讲述拿破仑的故事，体现了（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.实践锻炼法

答案：B

解析：通过具体榜样让学生产生替代性经验，提升自我效能感。

7.教师布置“回家给爸妈洗一次脚”的实践作业，主要培养的核心素养是（）

A.科学精神

B.责任担当

C.审美情趣

D.信息意识

答案：B

解析：劳动与感恩体验强调责任与情感双向建构。

8.下列关于教育公平的理解，正确的是（）

A.用同一标准评价所有学生

B.为留守儿童提供免费营养餐

C.把成绩差的学生单独编班

D.取消一切竞赛活动

答案：B

解析：补偿原则通过资源倾斜缩小差距，是公平的重要维度。

9.教师用“如果地球是教室那么大，太阳就有体育馆那么大”的比喻，遵循了直观教学中的（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.实验直观

答案：C

解析：借助形象化语言唤起学生旧有经验，属于言语直观。

10.学校突发诺如病毒感染，疾控中心要求班级停课3天。班主任每日在家长群发送疫情通报及学习资源，体现了教师角色中的（）

A.知识传授者

B.社会沟通者

C.终身学习者

D.行政管理干部

答案：B

解析：教师成为学校、家庭、社会三方信息的桥梁。

11.小学生小岩上课走神玩橡皮，教师边讲课边轻敲他桌面，这种强化属于（）

A.正强化

B.负强化

C.呈现性惩罚

D.移去性惩罚

答案：C

解析：呈现厌恶刺激（敲击）以降低玩橡皮行为概率，为呈现性惩罚。

12.下列诗句与“因材施教”思想最接近的是（）

A.随风潜入夜，润物细无声

B.令公桃李满天下，何用堂前更种花

C.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声

D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

答案：D

解析：“小荷”隐喻学生个体差异，教师需敏锐发现并提供针对性支持。

13.教师安排学生分组制作“节水海报”，评价时既看结果也看合作过程，这符合（）

A.终结性评价

B.相对评价

C.表现性评价

D.诊断性评价

答案：C

解析：表现性评价强调在真实任务中考查知识、技能与态度的综合表现。

14.学校“数字校园”建设要求教师不泄露学生人脸数据，主要保护学生的（）

A.肖像权与隐私权

B.选举权

C.财产权

D.名誉权

答案：A

解析：人脸数据属于可识别个人信息，受《个人信息保护法》严格限制。

15.教师对犯错学生说：“我相信你能自己找到弥补办法，需要时我随