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【工作总结】养成教育工作总结

养成教育是学校教育工作的重要组成部分，是促进学生全面发展、培养良好行为习惯和道德品质的基础性工程。本年度，我校始终坚持以立德树人为根本任务，将养成教育贯穿于教育教学全过程，通过系统化设计、多元化实施、常态化推进，着力培养学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯和品德修养，取得了显著成效。现将本年度养成教育工作总结如下：

一、强化理念引领，构建养成教育协同机制

学校高度重视养成教育工作，将其纳入学校发展总体规划和年度重点工作。成立了以校长为组长，德育处、教务处、年级组、班主任及学科教师代表为成员的养成教育工作领导小组，定期召开专题会议，研究制定养成教育实施方案，明确阶段目标、工作重点和责任分工。同时，我们深入学习借鉴先进教育理念，结合学校实际，确立了“全员参与、全程渗透、全方位育人”的养成教育工作思路，将养成教育目标分解到学校管理、课程教学、校园文化、社会实践等各个环节，形成了“学校主导、教师负责、学生主体、家长配合、社会参与”的养成教育协同育人机制。

为确保养成教育工作落到实处，我们制定了《学生养成教育实施细则》，从学习习惯、生活习惯、文明礼仪、安全健康等方面提出了具体要求和评价标准。例如，在学习习惯方面，要求学生课前预习、专心听讲、积极思考、认真完成作业、及时复习总结；在生活习惯方面，要求学生按时作息、合理膳食、讲究卫生、勤俭节约、热爱劳动；在文明礼仪方面，要求学生尊敬师长、团结同学、礼貌待人、遵守公共秩序；在安全健康方面，要求学生遵守交通规则、注意消防安全、讲究个人卫生、积极参加体育锻炼。这些细则的制定，为学生的日常行为提供了明确的指引。

此外，我们还建立了家校社协同育人机制。通过家长学校、家长会、家访、微信群等多种形式，向家长宣传养成教育的重要性和方法，引导家长树立正确的教育观念，配合学校做好学生的习惯养成工作。同时，我们积极与社区联系，充分利用社区资源，组织学生开展社会实践活动，让学生在实践中受到教育和锻炼。例如，我们与社区合作建立了“学生社会实践基地”，组织学生参与社区环境整治、关爱老人、科普宣传等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

二、融入课程教学，发挥课堂育人主渠道作用

课堂是养成教育的主阵地。我们充分发挥各学科的育人功能，将养成教育目标有机融入课程教学内容，使学生在学习知识的同时，潜移默化地养成良好的行为习惯和道德品质。

在语文教学中，我们注重培养学生的阅读习惯和表达能力。通过开展“经典诵读”“读书分享会”等活动，引导学生多读书、读好书，积累语言素材，提高文学素养。同时，要求学生认真书写，做到字迹工整、卷面整洁，培养学生严谨认真的学习态度。在写作教学中，引导学生关注生活、体验生活，写出真情实感，培养学生的观察力和情感表达能力。

在数学教学中，我们注重培养学生的逻辑思维能力和严谨的学习习惯。通过例题讲解、习题训练等环节，引导学生认真审题、仔细计算、规范书写，培养学生一丝不苟的学习态度。同时，鼓励学生积极思考、大胆质疑，培养学生的创新精神和探究能力。

在英语教学中，我们注重培养学生的听说读写能力和跨文化交际意识。通过创设情境、角色扮演、小组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。同时，介绍西方文化习俗，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

在道德与法治教学中，我们紧密结合教材内容，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生明辨是非、善恶、美丑，增强道德判断能力和自我约束能力。

在体育与健康教学中，我们注重培养学生的体育锻炼习惯和健康意识。通过体育课教学、大课间活动、体育竞赛等形式，引导学生积极参加体育锻炼，增强体质。同时，传授健康知识，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。

在艺术教学中，我们注重培养学生的审美情趣和艺术素养。通过音乐、美术等学科的教学，引导学生感受美、欣赏美、创造美，培养学生的想象力和创造力。同时，通过艺术实践活动，如文艺汇演、书画展览等，展示学生的艺术才华，增强学生的自信心和成就感。

三、开展主题活动，丰富养成教育实践载体

为了使养成教育更加生动形象、富有吸引力，我们结合学生的年龄特点和认知规律，开展了一系列主题鲜明、形式多样的养成教育活动，为学生提供了广阔的实践平台。

开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动。通过国旗下讲话、主题班会、文明礼仪知识竞赛、情景剧表演等形式，向学生宣传文明礼仪知识，引导学生从身边小事做起，养成文明礼貌的好习惯。例如，在主题班会上，学生们通过表演“问路”“乘车”等情景剧，模拟了各种文明礼仪场景，加深了对文明礼仪的理解和认识。同时，我们还组织学生开展“文明礼仪标兵”评选活动，树立先进典型，发挥榜样的示范引领作用。

开展“学习习惯养成月”活