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入团思想报告高中【十】

入团思想报告高中【十】

敬爱的团组织：

我怀着无比诚挚的心情向团组织提出入团申请，并郑重提交这份思想报告。作为一名新时代的高中生，我渴望在共青团的熔炉中锤炼品格、增长才干，与广大青年一同肩负起时代赋予的使命。通过近期的学习与实践，我对共青团的认识更加深刻，对自身的成长方向也更加明确。现将我的思想、学习、生活及社会实践情况向团组织汇报如下。

一、思想成长：从“知其然”到“知其所以然”的深化

高中阶段是我思想认知从被动接受到主动探索的关键时期。过去，我对共青团的了解多停留在“优秀学生的组织”“入团很光荣”等浅层认知。通过系统学习团章、团史，以及参与学校组织的“青年大学习”“党史进校园”等活动，我逐渐理解了共青团与中国共产党之间“党有号召，团有行动”的血脉联系，也明白了“共青团员”这一身份背后沉甸甸的责任。

记得高一上学期，我参加了班级组织的“学习二十大，青春向未来”主题班会。在准备过程中，我查阅了大量资料，了解到党的二十大报告中对青年的寄语：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”这句话让我深受触动。我开始思考：作为新时代青年，我的“才干”该如何施展？我的“梦想”该如何与国家发展同频共振？带着这些问题，我主动报名参加了学校团委组织的“红色经典读书会”，在《习近平的七年知青岁月》中，我读到了青年习近平在梁家河插队时“过四关”（跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关）的经历，深刻体会到“奋斗是青春最亮丽的底色”的真正含义。过去，我总认为“奋斗”是抽象的口号，如今才明白，它就藏在认真听好每一堂课、努力攻克每一道难题、主动帮助每一位同学的具体行动中。

此外，我还通过观看《觉醒年代》《长津湖》等影视作品，感受到革命先辈“为中华之崛起而读书”的赤诚，也理解了“共青团作为党的助手和后备军”的历史必然性。从五四运动中青年学子高举“德先生”“赛先生”的旗帜，到抗日战场上青年战士用血肉之躯筑起长城，再到新时代青年在抗疫一线、乡村振兴战场上的担当，一代代共青团员用行动诠释了“党有号召，团有行动”的忠诚品格。这些学习让我明白：入团不仅是个人的荣誉，更是一份接续奋斗、服务人民的使命。

二、学习与集体：在“勤学善思”中践行“先锋”标准

作为高中生，学习是首要任务，而共青团员更应在学习中发挥模范带头作用。我深知，“先锋”不是一句空话，而是要在知识的海洋中永不止步，在困难面前永不退缩。

高一下学期，我的数学成绩一度下滑，面对复杂的函数题和几何证明，我感到十分焦虑。这时，我想起团章中“学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领”的要求，意识到“先锋”首先要克服自身短板。于是，我制定了详细的学习计划：每天提前半小时到校梳理数学笔记，课后主动向老师请教难题，周末与同学组成学习小组讨论错题。有一次，为了弄懂“解析几何中的轨迹问题”，我在图书馆查阅了三本参考书，草稿纸写满了整整两张，最终不仅掌握了解题方法，还总结出了“数形结合”的思维方法。期末考试中，我的数学成绩从75分提升到92分，更重要的是，我学会了“迎难而上”的学习态度。

在集体生活中，我始终以“服务同学”为准则。作为班级学习委员，我主动承担起“小老师”的角色，利用晚自习前15分钟为同学们讲解当天作业中的共性问题。记得班里有位叫小林的同学，英语基础薄弱，常常因为听不懂而走神。我每天放学后陪他背单词，帮他梳理语法框架，还把自己整理的错题本分享给他。三个月后，小林的英语成绩从60分提高到85分，他激动地说：“谢谢你让我觉得，英语没那么难！”这件事让我体会到，帮助他人不仅是责任，更是快乐。正如团章中所说，“共青团员是青年中的先进分子”，先进不仅体现在成绩上，更体现在带动身边同学共同进步的行动中。

此外，我还积极参与班级文化建设。在“书香班级”活动中，我发起“图书漂流”计划，号召同学们将自己读过的书放在班级图书角，并附上读后感。短短两周，图书角就积累了100多本书，同学们互相借阅、交流心得，班级学习氛围越来越浓厚。班主任说：“这种‘资源共享、共同成长’的模式，正是团员先进性的生动体现。”

三、社会实践：在“服务他人”中理解“人民”的分量

习近平总书记说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了将理论学习转化为实际行动，我积极投身各类社会实践活动，在服务他人的过程中，深刻理解了“从群众中来，到群众中去”的意义。

去年暑假，我参加了社区组织的“银发课堂”志愿服务活动。我们的任务是教社区老人使用智能手机，帮助他们跨越“数字鸿沟”。起初，我以为这很简单，可当面对80多岁的王奶奶时，我才发现困难重重：王奶奶眼神不好，手指不灵