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幼儿园健康促进活动年度工作计划

一、指导思想

本学年，我园健康促进工作将紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心精神，坚持“以幼儿为本”的教育理念，将促进幼儿身心健康和谐发展置于工作首位。我们将秉持“预防为主、综合干预”的原则，通过系统化、常态化的健康促进活动，培养幼儿良好的生活习惯、积极的运动兴趣、基本的安全自护能力及健康的心理品质，为幼儿终身健康奠定坚实基础。同时，致力于提升全体保教人员的健康素养与专业能力，营造积极、健康、安全的园所环境，并积极争取家长与社区的协同支持，共同构建幼儿园、家庭、社区三位一体的健康促进网络。

二、工作目标

1.幼儿发展层面：帮助幼儿了解基本的健康知识，养成良好的个人卫生习惯、饮食习惯和作息规律；增强幼儿体质，提高动作协调性与灵活性；培养幼儿初步的安全意识和自我保护能力；促进幼儿情绪认知与表达，发展积极的社会交往能力。

2.教师发展层面：提升教师对幼儿健康问题的观察、识别与初步应对能力；丰富教师开展健康促进活动的专业知识与组织策略；强化教师自身健康意识，树立健康榜样。

3.环境营造层面：创建安全、整洁、温馨、富有生机的物理环境与宽松、和谐、支持性的心理环境，保障幼儿健康成长。

4.家园社区层面：提高家长对幼儿健康重要性的认识，掌握科学的育儿健康知识与方法；畅通家园沟通渠道，形成健康促进的教育合力；初步探索利用社区资源服务于幼儿健康促进工作。

三、主要工作内容与措施

（一）优化健康环境，筑牢健康基石

1.创设安全卫生的生活学习环境：

*严格执行卫生消毒制度，定期对活动室、寝室、盥洗室、玩具、餐具等进行清洁消毒，并做好记录。

*加强活动室通风换气，保证空气清新。合理安排幼儿一日生活作息，确保充足的户外活动时间与午睡时间。

*优化班级物品摆放，消除安全隐患，如尖锐边角的防护、电源插座的安全处理等。

*打造富有健康主题特色的班级环境与校园文化，如设置健康知识角、安全提示标识、情绪角等，让环境潜移默化地影响幼儿。

2.提供营养均衡的膳食服务：

*严格按照幼儿营养需求制定带量食谱，确保品种多样、营养均衡、搭配合理，并定期进行食谱分析与调整。

*培养幼儿良好的进餐习惯，如安静进餐、不挑食不偏食、细嚼慢咽等。

*加强食品采购、储存、加工、留样等各环节的管理，确保食品安全卫生。

（二）深化健康教育，培养健康行为

1.开展系统化的健康主题活动：

*根据不同年龄段幼儿的认知特点和发展需求，围绕“爱清洁、讲卫生”、“合理膳食身体棒”、“我爱运动”、“保护眼睛和牙齿”、“安全我知道”、“情绪小管家”等主题，每月或每两周开展系列健康教育活动。

*采用故事、儿歌、游戏、情景表演、绘画、实验操作等幼儿喜闻乐见的形式，将健康知识融入一日生活的各个环节，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中理解健康的重要性，习得健康行为。

2.强化良好生活习惯养成：

*持续关注并指导幼儿养成正确的洗手、刷牙、如厕、穿衣、整理玩具等生活自理能力和卫生习惯。

*引导幼儿理解并遵守集体生活常规，如有序排队、轻声说话、保持环境整洁等，培养规则意识和集体观念。

（三）强化健康服务，保障健康成长

1.规范日常健康观察与护理：

*严格执行晨午检制度，密切观察幼儿精神状态、有无身体不适等，发现异常及时处理并与家长沟通。

*做好幼儿常见病、传染病的预防工作，学习相关知识，掌握简易的预防措施，如督促幼儿勤洗手、多通风、根据天气变化增减衣物等。

*建立幼儿健康档案，记录幼儿生长发育情况、疫苗接种情况、特殊健康状况等。

2.科学组织体育锻炼与户外活动：

*保证每天不少于规定时间的户外活动，其中体育活动时间充足。根据幼儿年龄特点和季节变化，合理安排活动内容和强度，如走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作练习，以及各种体育游戏。

*提供充足、安全、多样化的体育器械，鼓励幼儿积极参与，发展动作协调性、灵活性和力量。

*注重在活动中培养幼儿的运动兴趣和习惯，学习自我保护的方法，避免运动损伤。

3.关注幼儿心理健康与社会适应：

*教师要营造尊重、接纳、关爱的班级氛围，与幼儿建立积极的情感连接。

*关注幼儿的情绪表现，引导幼儿认识并表达自己的情绪，学习简单的情绪调节方法，如深呼吸、向信任的人倾诉、转移注意力等。

*通过角色扮演、合作游戏等活动，培养幼儿的交往能力、分享意识、合作精神和解决冲突的初步能力。

（四）提升专业素养，夯实健康师资

1.加强教师健康知识与技能培训：

*定期组织教师学习幼儿卫生学、营养学、心理学、常见传染病预防、急救知识等相关专业知识。

*邀请保健医、