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小学动词语法一点通：从“会用”到“用好”

亲爱的小朋友们，欢迎来到动词的奇妙世界！在我们每天说的话、读的句子里，动词就像一个个充满活力的小精灵，让句子“动”起来，充满生机。如果把句子比作一台机器，名词是零件，那么动词就是让机器运转起来的引擎。今天，我们就一起来好好认识这些“引擎”，学会怎么用好它们，让我们的句子更精彩！

一、什么是动词？——给句子注入“行动力”

简单来说，动词就是表示动作或状态的词。

*表示动作的：比如我们每天都会做的“跑、跳、吃、喝、看、听、说、写、玩、笑”等等。

*例子：小明跑步。妈妈做饭。小鸟唱歌。

*表示状态的：比如“是、有、在、喜欢、想念、知道”等等，它们不直接表示一个具体的动作，但描述了事物的状态或存在。

*例子：我是小学生。他有一个红色的书包。爸爸在书房工作。我喜欢画画。

小朋友们，试着在心里默默想几个动词，是不是很容易就能想到呢？

二、动词的“兄弟姐妹”——常见动词分类

动词家族可大啦，我们先来认识几位最常见的“家庭成员”：

1.动作动词(ActionVerbs)：这是我们最熟悉的一类动词，它们告诉我们“做了什么”。

*具体动作：跑、跳、走、飞、打、拍、举、扔、吃、喝、穿、脱、写、画、看、听、说、读。

*造句：小猫跳上了桌子。我写完了作业。

*心理活动：想、爱、喜欢、讨厌、知道、想念、忘记、害怕。

*造句：我想念远方的奶奶。他知道这个秘密。

2.状态动词(StateVerbs)：这类动词告诉我们“是什么样的状态”或“存在什么”。它们不像动作动词那样有明显的动作过程。

*“是”动词：是、就是、成为。

*造句：我是中国人。他想成为一名医生。

*“有”动词：有、拥有、具有。

*造句：我有一个漂亮的文具盒。这本书具有丰富的知识。

*“在”动词：在、位于。

*造句：爸爸在客厅看电视。学校位于那条街的尽头。（“位于”对小学生稍难，可简化为“在”）

三、动词的“变身术”——基本用法要掌握

动词虽然活泼，但也有自己的“规矩”，特别是在和不同的人、不同的时间搭配时，有时会悄悄“变身”哦！

1.“谁”在做动作？——动词和主语的搭配

动词通常用来描述句子中“谁”（主语）的动作或状态。

*小明吃苹果。（“小明”是主语，“吃”是动词，描述小明的动作。）

*花儿开了。（“花儿”是主语，“开”是动词，描述花儿的状态变化。）

2.现在、过去还是将来？——动词的“时间外衣”

这是动词最重要的“变身”！我们要根据动作发生的时间来选择动词的正确形式。

*现在进行时（正在做）：表示动作正在发生。通常用“be动词(am/is/are)+动词-ing形式”。

*我正在读书。(Iamreading.)→“读”变成了“正在读(reading)”，前面加上“am”。

*小鸟正在唱歌。(Thebirdissinging.)→“唱”变成了“正在唱(singing)”，前面加上“is”。

*他们正在玩游戏。(Theyareplayinggames.)→“玩”变成了“正在玩(playing)”，前面加上“are”。

*小窍门：很多动词的-ing形式，就是在词尾加上“ing”，比如play-playing,sing-singing。

*一般现在时（经常做或事实）：表示经常发生的动作、习惯，或者客观事实、真理。

*当主语是第三人称单数（他、她、它或单个的人或物）时，动词要加“s”或“es”。

*小明喜欢画画。(Xiaominglikesdrawing.)→“喜欢(like)”变成了“likes”。

*太阳从东方升起。(Thesunrisesintheeast.)→“升起(rise)”变成了“rises”。

*他每天早上跑步。(Herunseverymorning.)→“跑(run)”变成了“runs”。

*当主语不是第三人称单数（我、你、我们、你们、他们）时，动词用原形。

*我喜欢吃水果。(Ilikeeatingfruit.)→“喜欢”用原形“like”。

*你们每天上学。(Yougotoschooleveryday.)→“上学”用原形“go”。

*它们生活在水里。(Theyliveinwater.)→“生活”用原形“live”。

*一般过去时（已经做过）：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。动词通常要变成过去式。

*规则变化：大部分动词后面加“ed”。

*昨天，我看了一