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XX县委党校校长2025年度民主生活会对照检查材料1

根据县委关于召开2025年度民主生活会的统一部署和要求，我紧扣会议主题，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，扎实参与深入贯彻中央八项规定精神学习教育，紧密联系思想、工作和作风实际，通过自我查摆、谈心谈话、征求意见等方式，全面对照“五个方面”要求，深刻查摆问题不足，深入剖析根源症结，明确整改方向措施。同时，对照酒驾、公车私用类反面典型案例开展警示教育，进一步筑牢思想防线。现将对照检查情况报告如下：

一、存在的主要问题

（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面

作为县委党校校长，我始终把政治建设摆在首位，但对照深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的核心要求，仍存在一些短板。一是政治理论学习的深度和系统性不足。对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届四中全会精神的学习，多停留在会议传达、文件通读层面，缺乏“钻进去”“深下去”的钻研精神，对全会提出的“加快高水平科技自立自强，积极发展新质生产力”等重大部署，结合党校教学科研工作的思考不深、转化不够，未能及时将全会精神精准融入干部培训课程体系。在学习贯彻“两个确立”的决定性意义时，满足于掌握核心要义，但在引导教职工和学员深刻理解其历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑方面，缺乏系统性教学设计。二是政治敏锐性和鉴别力有待提升。面对意识形态领域的复杂形势，对一些错误言论和模糊认识的警惕性不足，有时存在“事不关己、高高挂起”的心态，未能主动发声亮剑、坚决斗争。在党校日常管理中，对课堂教学、科研成果的政治把关不够严格，对部分教师教学内容中存在的表述不精准、导向不鲜明等问题，未能及时发现和纠正。三是贯彻落实上级决策部署的执行力存在温差。在推动党校工作与县委中心工作深度融合时，有时存在“等靠要”思想，主动对接、积极作为不够。比如，针对县委提出的“为‘十五五’良好开局提供人才支撑”的要求，党校在定制化培训、特色课程开发等方面行动迟缓，未能及时推出贴合县域发展实际的培训项目，服务大局的针对性和实效性有待加强。

（二）在带头固本培元、增强党性方面

对照坚持把政治修养摆在党性修养首位的要求，我在以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、坚守共产党人精神追求方面仍有差距。一是党性锤炼的自觉性不够强。存在“重业务、轻党性”的倾向，把更多精力放在党校教学管理、基础设施建设等具体工作上，对党性修养的常态化锤炼重视不足。在参加组织生活时，有时存在应付心态，开展批评与自我批评缺乏“刀刃向内”的勇气，多以工作建议代替思想交锋，未能真正触及灵魂深处。二是理想信念教育的感染力不足。作为党校校长，在带头践行理想信念、传播党的创新理论方面，自身示范引领作用发挥不够。在设计党性教育课程时，多采用传统讲授式教学，缺乏情景式、体验式教学手段的创新，对党章党规党纪的学习解读过于理论化，未能结合基层干部思想实际进行通俗化阐释，导致党性教育效果不够理想。三是为民情怀的践行不够深入。虽然能够按照要求开展调研，但调研多集中在党校工作本身，深入基层、深入群众了解需求不够。在推动党校资源下沉、服务基层党员干部方面，措施不够具体，比如，对乡镇（街道）党员干部的常态化培训覆盖不足，未能有效满足基层干部提升履职能力的迫切需求，厚植为民情怀停留在口号层面。

（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面

对照“三个敬畏”的要求，我在践行群众路线、严守组织纪律、筑牢廉洁防线方面仍存在薄弱环节。一是敬畏人民的意识不够牢固。在落实“四下基层”制度时，存在形式主义倾向，有时下基层调研前提前打招呼、定路线，与群众面对面交流少，未能真正倾听群众的心里话、真实诉求。对群众反映的党校培训名额分配、课程设置等问题，回应不够及时，解决问题的主动性不足，密切党群干群关系的成效不够明显。二是敬畏组织的自觉性有待提升。在严格执行民主集中制方面，有时存在“一把手”思维，在党校重大事项决策中，虽然能按程序召开会议讨论，但对一些专业性较强的工作，征求班子成员和教职工意见不够充分，存在“先定调、后讨论”的情况，未能充分发挥班子集体智慧。在落实组织安排的工作任务时，有时存在挑肥拣瘦的倾向，对难度大、任务重的工作，攻坚克难的积极性不够。三是敬畏法纪的底线思维不够牢固。在深入贯彻中央八项规定精神学习教育中，虽然能够认真学习相关要求，但对一些细节问题的警惕性不足。比如，在公务接待中，有时存在超标准安排陪同人员的情况；在办公用品采购中，对节约意识强调不够，存在浪费现象。在规范权力运行方面，对党校培训经费使用、固定资产管理等关键环节的监督不够严格，存在廉政风险隐患。

（四）在带头干事创业、担当作为方面

对照树立和践行正确政