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2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.学生背诵牛顿三定律的表述

B.教师演示实验，学生记录数据

C.学生自主设计实验验证加速度与力的关系

D.学生完成课后习题巩固公式应用

2、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养主要包括几个方面？

A.3个

B.4个

C.5个

D.6个

3、在匀变速直线运动中，位移-时间图像的斜率表示的是：

A.加速度

B.速度

C.位移

D.时间

4、下列关于教师职业道德的说法，正确的是：

A.教师可适当接受家长的贵重礼品以增进家校关系

B.教师应公平对待每一位学生，不因成绩差异区别对待

C.教师的主要职责是传授知识，育人属于班主任职责

D.为提高成绩，教师可占用学生全部自习时间讲题

5、在“验证机械能守恒定律”实验中，下列操作能有效减小误差的是：

A.使用质量较小的重物以减小空气阻力

B.打点计时器应竖直固定，纸带与限位孔平行

C.先释放纸带再接通电源

D.选取点迹模糊的纸带进行测量

6、下列物理量中，属于矢量的是：

A.时间

B.质量

C.功

D.电场强度

7、教师在教学设计中体现“以学生为中心”的理念，最恰当的做法是：

A.按照教材顺序逐节讲授

B.多布置练习题强化记忆

C.根据学情设计探究性学习活动

D.重点讲解历年考试真题

8、下列现象中，能用光的干涉原理解释的是：

A.雨后彩虹

B.肥皂泡在阳光下呈现彩色条纹

C.玻璃中的气泡看起来特别明亮

D.通过狭缝看日光灯有彩色条纹

9、在高中物理教学中，下列哪项最有助于培养学生“科学思维”素养？

A.要求学生熟记物理公式

B.引导学生建立理想化物理模型

C.安排大量习题训练

D.教师逐题讲解试卷

10、关于教育法律法规，下列说法正确的是：

A.教师有权对学生进行适度体罚以维护课堂纪律

B.学生有权利参加教育教学计划安排的各项活动

C.学校可按成绩分设重点班与非重点班

D.教师可私自为学生有偿补课

11、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.教师演示实验，学生记录数据

B.学生独立设计实验并验证猜想

C.学生背诵实验步骤和结论

D.教师讲解典型例题

12、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养包括以下哪四个方面？

A.物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任

B.知识理解、应用能力、创新意识、社会责任

C.概念掌握、解题技巧、动手能力、合作学习

D.认知发展、情感态度、实践能力、科学精神

13、某教师在教学中采用“翻转课堂”模式，其主要教学特征是：

A.课前由学生自学视频，课中进行讨论与深化

B.教师全程讲授，学生课后完成作业

C.学生自学教材，教师不参与指导

D.以考试为主导，强调知识点记忆

14、在高中物理“牛顿第一定律”教学中，最适宜采用的教学策略是：

A.直接讲授定律内容并做题巩固

B.通过生活实例和理想实验引导学生理解惯性

C.要求学生背诵定律原文

D.快速过渡到牛顿第二定律教学

15、下列哪项是教师职业道德规范中“教书育人”的基本要求？

A.严格管理学生，注重考试成绩

B.遵守教学纪律，不迟到早退

C.因材施教，激发学生创新精神

D.积极参与职称评审

16、在物理教学中，使用DIS（数字化信息系统）实验的主要优势是：

A.降低实验材料成本

B.提高数据采集的精确性与实时性

C.减少教师备课时间

D.便于学生背诵实验结论

17、下列哪项最能体现“综合素质”测评中的“教育观”？

A.学生是教育的主体，教育应促进其全面发展

B.教师应以提高升学率为主要目标

C.教学就是知识的单向传递

D.学生成绩决定其未来发展

18、在“匀变速直线运动”教学中，学生常误认为“速度为零时加速度也为零”，教师应如何处理？

A.直接指出错误并讲解正确结论

B.忽略错误，继续讲授后续内容

C.通过竖直上抛运动最高点实例引导分析

D.要求学生抄写公式十遍

19、教师在教学反思中记录“学生对电磁感应现象理解困难”，这属于哪种反思内容？

A.教学目标设定

B.学情分析

C.教学方法选择

D.教学资源使用

20、根据《教师法》，教师享有以下哪项权利？

A.按时获取工资报酬，享受国家福利待遇

B.必须服从学校一切安排

C.不得参与学校管理

D.无权提出申诉或控告

21、在匀加速直线运动中，某物体的初速度为2m/