《诚信考试》课件【完美版课件】共24页PPT.pptVIP

《诚信考试》PPT【完美版课件】46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔《诚信考试》PPT【完美版课件】《诚信考试》PPT【完美版课件】46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔诚信

考试

班会目的

e

(1)使同学明确“诚信”的含义,理解“诚信”

对学生自身发展和为人处世的重要意义

(2)使同学崇尚诚信,远离虚伪欺诈,把诚信作

为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的

基本原则。

(3)使同学重视学习,重视考试,懂得诚实守信

必须从我做起,从现在做起,落实在日常的学

习生活中

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我们的教学，要达到一个什么样的目的，当老师的必须心里要明了，就这酸碱盐的教学，我们的目的就让使学生了解酸碱盐的组成，掌握复分解反应发生的条件。除此外还应帮学生重新理清各物质之间的关系，在理清关系的基础上能使学生能轻松完成复分解反应方程式的书写。这样我们的目的就达到了，否则老师讲解了半天，学生还是一头雾水，那我们的教学就是失败的。

一、初中化学酸碱盐教学中，让学生熟悉酸碱盐的组成

我在教学为了突出教学重难点，设计了我自己喜欢用的教学模式，那就是首先在轻松愉快当中，引入新的教学内容。什么事情，由兴趣引起，如果没有兴趣，那干什么事都心不在焉，没有结果。所以，我在新授课前，给学生提出这样一个问题，你们能猜出这样一个谜语“重新解方程”吗？学生马上兴趣高涨，交头接耳，就是猜不出是什么物质来，于是我让他们把书马上翻到第258页，看看能不能找到答案。过了一阵，陆续有学生举手发言，报告答案是复分解。在大多数学生都进入情绪高昂的时候，我趁热打铁趁机问：复分解和那些物质有关呢！有的学生马上翻开书找答案，细心的学生就能马上回答“酸碱盐”。至此，将学生完全引入学习的氛围当中，也引入到本节课的重难点内容，这时需要老师把握教学的火候，快了学生反应不过来，慢了教学的内容就分散了，难以达到预期的教学效果。所以我接着问学生什么是酸碱盐？你如何根据化学式来判断的。这时学生的回答就水到渠成了，书本上重难点内容就进入学生的视野，有的学生答“酸是由氢离子和酸根离子组成的”；不甘寂寞的学生马上接龙回答“碱是由氢氧根离子和金属离子或铵根离子组成的”；反应慢点的学生也能知道“盐是由金属离子或铵根离子和酸根离子组成的。”这些书本知识如果照本宣科，学生不一定能在书本上找见，找见了不一定去理解。酸碱盐的组成既然大家都熟悉了，那酸碱盐的组成的物质能不能写出几个呢？让学生把课本继续翻到258页，在表中找到酸、碱、盐，然后写出几个代表物质。为了进一步加深对可内容的理解，熟悉酸碱盐物质的组成，我让学生从H、O、N、A、C几个元素中，选择其中任何一个元素，然后分别写出酸碱盐的化学式中的任意一个，如果时间足的话，可以让学生多写几个。课上到这个地方，本课的难点基本上突破了，学生掌握的效果也很好，并且知道什么是酸碱盐，能够把三者区分开来，就是最好的教学效果了。

二、初中化学酸碱盐教学中，让学生彻底了解酸碱盐

本章节的难点是通过学习相关的内容，了解稀硫酸和氢氧化钠的性质，从中得出酸和碱的通性。这是本课所解决的首要问题，为了解决好这个问题，我想了好多的方法，最后选择用不同的方法来鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶，然后总结归纳他们的性质。当然，自己的观察和理解要和书本上的内容结合起来，这个时候最好学生阐述自己的观点。

有关酸的通性总结了五点：酸可以和碱发生中和反应生成盐和水；酸能使酸碱指示剂变色；酸可以和盐反应生成盐和酸。酸可以和金属氧化物反应生成盐和水；酸可以和活泼的金属反应生成盐和氢气。学生在说的时候，不一定按书本的内容说出来，可以想到一点说一点。然后老师归纳，书本上的内容相对照。酸的通性学生能说出来，那么碱的通性一样能总结好，先对照酸的通性，和指示剂有没有反应呢？回答是碱溶液可以和酸碱指示剂反应；酸和金属氧化物能生成盐和水，那么碱能不能呢？学生通过实验观察得出碱溶液可以和一些非金属氧化物反应生成盐和水。这就是说酸碱的某些通性是相同的。当然了，碱和酸能生成盐和水，那么碱和酸发生中和反应也能生成盐和水；一样的结论，碱溶液和盐溶液反一样应生成盐和碱。这样总结下来，不同的地方就是酸可以和活泼的金属反应生成盐和氢气，碱就没有这个能力了。看似十分复杂的酸碱通性，一比较就简单容易多了，接下来的问题就是碱、盐之间的反应大多数都属