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2019年中考试题及高频词汇整理

中考，作为义务教育阶段的重要节点，其试题的导向性与知识点的覆盖度，历来是师生及家长关注的焦点。回顾过往的中考试题，不仅能帮助我们洞察命题规律，更能为后续的教与学提供宝贵的参考。本文将聚焦2019年的中考试题，对其整体特点进行简要回顾，并重点梳理各主要学科的高频核心词汇与知识点，力求为同学们提供一份兼具专业性与实用性的复习资料。

一、2019年中考试题整体特点回顾

2019年的中考试题，在延续了近年来“注重基础、强调能力、关注素养”的总体趋势基础上，更加强调与社会生活的联系，以及对学生创新思维和实践能力的考查。多数地区的试卷结构趋于稳定，但在具体题型和设问方式上，力求创新，旨在引导学生从死记硬背转向灵活运用，从单一知识掌握转向综合素养提升。

*基础性与综合性并存：试题依然重视对学科核心概念、基本技能的考查，同时通过综合性题目检验学生对知识体系的整体把握和融会贯通能力。

*应用性与探究性增强：结合社会热点、生活实际的题目比例有所上升，鼓励学生运用所学知识分析和解决现实问题。探究性学习、开放性试题的设计，旨在激发学生的创新意识。

*学科素养导向鲜明：无论是语文的人文底蕴、数学的逻辑推理、英语的跨文化交际，还是理科的科学探究、文科的家国情怀，都在试题中得到了不同程度的体现。

二、各学科高频词汇与核心知识点梳理

（一）语文

语文中考的核心在于考查学生的语言文字运用能力、阅读理解能力和表达能力。

1.基础知识与运用：

*字音字形：重点在于多音字、形近字、易错字的辨析与正确书写。如“记载/载重”、“眼花缭乱/瞭望”等。

*词语（成语）运用：考查在具体语境中正确理解和使用词语（包括成语）的能力，特别注意成语的感情色彩、适用对象和常见误用。如“栩栩如生”、“巧夺天工”、“首当其冲”等。

*病句辨析与修改：掌握常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明、不合逻辑等。

*句子排序与衔接：考查语言表达的连贯性。

*修辞手法：准确识别并理解比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞的作用。

2.古诗文阅读：

*文言实词：重点掌握课内外常见的文言实词的一词多义、古今异义、词类活用等现象。如“走”、“兵”、“汤”、“顾”、“易”等。

*文言虚词：理解“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词的意义和用法。

*文言句式：了解判断句、被动句、省略句、倒装句等特殊句式。

*名句默写：准确背诵并默写课标要求的古诗词和文言文名篇中的名句。

*阅读理解：能读懂浅易文言文，理解文章大意，概括主要内容，分析人物形象，把握作者情感。

3.现代文阅读：

*记叙文（散文、小说）：把握记叙的要素、线索、顺序，理解记叙文中的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明），分析人物形象，品味语言特色，体会作者情感，理解文章主旨。

*说明文：把握说明对象及其特征，理解说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性。

*议论文：找出中心论点，分析论据类型（事实论据、道理论据），理解论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等），理清论证思路。

4.写作：

*审题立意：准确理解题目要求，确立鲜明、深刻的中心。

*选材构思：选择恰当的材料，安排合理的结构。

*语言表达：力求准确、生动、流畅，运用多种表达方式。

*文体特征：写记叙文要内容具体，中心明确；写说明文要抓住特征，条理清晰；写议论文要观点明确，论据充分。

（二）数学

数学中考注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，同时强调数学应用和创新意识。

1.数与代数：

*实数：有理数、无理数的概念，实数的运算，平方根、立方根。

*代数式：整式、分式、二次根式的概念及运算。

*方程与不等式：一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、分式方程的解法及应用；一元一次不等式（组）的解法及应用。

*函数：平面直角坐标系，一次函数、反比例函数、二次函数的概念、图象、性质及应用。重点关注函数与方程、不等式的联系，以及函数在实际问题中的应用。

2.图形与几何：

*图形的认识：点、线、角、三角形、四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）、圆的基本性质。

*全等与相似：全等三角形的判定与性质，相似三角形的判定与性质及其应用。

*几何变换：平移、旋转、轴对称、中心对称的概念及性质。

*解直角三角形：锐角三角函数（正弦、余弦、正切）的概念，运用三角函数解决与直角三角形有关的实际问题（如仰角、俯角、坡度等）。

*圆：圆的有关性质（垂径定理、圆心