班主任的教育理念与班级管理.pptxVIP

班主任的教育理念与班级管理;

1、什么是理念?

2、什么是教育理念?

3、我们该如何理解班主任的教育理念?

4、班主任如何在班级管理过程中实施自己的教育理念?;

*张维迎在《理念的力量》一书中指出：理念是重要的，人的行为不仅受利益的支配,也受理念的支配；社会的变革和人类的进步基本上都是在理念推动下出现的，没有理念的变化就没有制度和政策的改变；中国过去三十多年所取得的成就是理念变化的结果….;

一、理解什么是理念

*理念是人类认识客观事物的思想和观念，是人类认识的主观性与客观性的统一。

*一般而言，理念与观念不同，理念强调人类对客观事物的规律性认识，突出强调它的真理性。

*人们的思想和观念不同，行为也不同；理念不同，选择必然不同，结果也就不同。

*人类历史充满着不同理念的斗争、交流、融合….;

二、如何理解教育理念

*教育理念就是人们对教育现象和教育活动的规律性认识。

*教育理念是人们对教育应该是什么、应该怎么样的深入思考，是对教育的本质及其规律的正确理解和把握。它体现了人们对教育应该培养什么样的人的哲学思考，是教育培养人之所以为人的价值追求和理想信念。;

在2013年的亚洲博鳌论坛上，《环球时报》记者采访了2011年诺贝尔化学奖得主、以色列科学家达尼埃尔。记者问到这样一个问题：“您觉得您今天的成就与个人成长经历有多大关系?”

达尼埃尔说：

我个人的成长经历对我后来的研究生涯影响很大，事实上，我还是个小孩子的时候，我就是个研究人员。我从小好奇心就特别强，我会把花摘下来，一片一片撕开，观察里面到底是什么结构。我从小敢一个人与全班同学争辩，最后结果通常我的答案是正确的。无论是小学，还是大学，我从来不是学习成绩拔尖的学生，但还过得去。我上小学期间，有一次老师把我妈妈叫过去说，您的孩子很聪明，但学习不太用功，您是希望他成绩好一些，还是保留他的天分?我妈妈说，希望我的儿子保留他的天分。于是，我没有花过多时间在提高学习成绩上。

(《环球时报》2013.4.12第13版)

达尼埃尔在采访中特别强调“自??地思考，;

*教材P2:教育理念是人们对教育应该是什么、应该怎么样的深入思考，是对教育的本质及其规律的正确理解和把握。

*两个核心问题：教育应该是什么?教育应该怎么样?(培养什么样的人和如何培养);

2、如何理解教育理念这一概念?

*思考：为什么只有反映教育基本规律及其本质的思想和观念才能称之为教育理念?

*请同学们尝试列举教育活动中存在的诸多错误观念，或根据自己所经历的教育归纳出实际被人们接受和采纳的错误的教育思想和方法。;

大讨论：如何看待应试教育?;

*素质教育

*以人为本，以学生发展为本

*教育要顺应儿童的天性

*因材施教

*教育要培养全面发展的人

*;

*交流与讨论说说我的老师

*请大家回顾自己的学生经历，哪位班主任给你留下了深刻的印象?为什么?

*班主任的教育理念必须要思考两个大问题：

*1、培养什么样的人的问题

*2、班主任如何培养学生的问题;

1、案例：我心目中最好的班级

*我小学六年都在一个班里，其实也可以算两个班，虽然同学没换，班主任却有两位。这两位班主任的风格完全不同。我觉得，正因为这两位班主任相继带我们班，我们班才被打造为最好的班级。

*一至三年级的班主任是一位很严厉的女老师。她经验丰富，在学校里小有名气。当时大家年龄都小，基本上唯老师命从，再加上老师的严厉，我们个个都对班主任有点畏惧。不过，正因为班主任的严厉，我们班级的班风非常好。

*四至六年级是一位刚从大学毕业的年轻男教师当班主任。他就像我们的大哥哥一样，陪着我们，组织了很多活动，比如他组织一个雏鹰小队，每星期都会去大街上义务劳动或去敬老院帮助老人。他还组织了大型的主题班会，让我们一起参与策划和排练，在全校演出，这大大锻炼了我们的胆量和表演能力，也提高了我们班的知名度。他的管理模式是很轻松的，基本上寓教于乐。他还多次组织出游活动，加强集体凝聚力。大家在认真学习之余玩得也很开心，整体成绩显著提高。

*我想，如果没有前面班主任的严格要求，没有先前形成的良好的班风，后来班主任组织活动恐怕没有那么容易。很庆幸自己遇见了这么好的班主任，这么好的班级。;

*试比较两位班主任不同的教育风格，并用自己的语言来表达，班主任是如何培养学生的。

*你如何看待和评价这两位班主任的班级管理方式?;

2、培养什么样的人的问题

回答这个问题需要思考以下几个问题：

*教育是什么?

*人为什么需要教育?

*教育应该如何做?

*教师如何通过学校来培养人?