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中考古诗词默写专项训练：夯实基础，智取高分

古诗词默写是中考语文的基础题型，看似简单，实则对考生的记忆准确性、理解深度及书写规范都有较高要求。它不仅是对课内知识的直接考查，更是对学生语文素养的初步检验。为帮助同学们高效备考，切实提升默写得分率，笔者结合多年教学经验，特整理此专项训练指导，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。

一、吃透文本，理解为先：默写的基石

古诗词默写，绝非简单的“死记硬背”。若对诗句含义、写作背景、作者情感一知半解，即便暂时记住，也极易遗忘或混淆。因此，理解是记忆的前提和保障。

1.整体感知，把握主旨情感：每一首诗词都有其特定的创作背景和情感基调。在背诵前，务必通读全诗（词），结合课下注释和教师讲解，理解诗歌描绘的画面、抒发的情感（如思乡、爱国、送别、咏史、言志等）以及蕴含的哲理。例如，理解了杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”的忧国伤时之情，便不难记住其后“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的沉痛。

2.逐联逐句，疏通文意典故：对于诗词中的重点字词、疑难句，要逐字逐句理解其含义。遇到典故，需知晓其出处和在诗中的具体所指。比如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，若不理解“闻笛赋”和“烂柯人”的典故，不仅难以记忆，更无法体会诗人久谪归来的复杂心境，默写时也容易张冠李戴。

3.关注易错字、生僻字：默写失分，往往不是因为不会背，而是因为写了错别字。对于那些音同形近、笔画复杂、用法特殊的字，要格外留心。例如“赢得生前身后名”的“赢”，“山重水复疑无路”的“复”，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的“梨”等，这些都是默写中的高频易错点，需重点标记，反复书写。

二、科学记忆，事半功倍：默写的策略

理解之后，科学的记忆方法能让背诵效果事半功倍，有效对抗遗忘。

1.及时复习，循环往复：根据记忆规律，新知识学习后若不及时复习，遗忘速度会很快。建议同学们在背诵一首诗词后，当天、次日、一周内都要安排时间进行回顾。可以采用“滚雪球”式复习法，背新诗时，顺带复习前面背过的几首，不断重复，强化记忆。

2.情境联想，画面构建：古诗词往往具有强烈的画面感和意境美。背诵时，不妨闭上眼睛，将自己代入诗歌描绘的情境中，想象自己就是诗人，正经历着诗中的喜怒哀乐，看到诗中的山川草木。这种情境联想和画面构建能极大增强记忆的生动性和持久性。

3.关键词记忆与线索串联：对于较长的诗词，可以提炼每联或每句的关键词，以关键词为支点，带动整句或整联的记忆。也可以寻找诗句间的逻辑关系、时空顺序或情感线索，将其串联起来，形成一个有机的整体，而非孤立的句子堆砌。

4.诵读涵泳，语感助记：“书读百遍，其义自见”，诵读是学习古诗词的传统有效方法。出声朗读，感受诗词的节奏、韵律和气势，在抑扬顿挫中体会语言的美感，培养语感。语感形成后，有时即便一时遗忘，也能通过语感自然“顺”出下一句。

三、实战演练，查漏补缺：默写的保障

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”背诵得再熟练，最终都要落实到笔头上，通过实战演练来检验效果，发现问题。

1.制定计划，定时定量：根据中考考纲要求背诵的篇目数量，结合自身实际情况，制定详细的默写训练计划。例如，每天完成2-3首诗词的默写，或每周完成一个单元的集中默写。计划要具体、可操作，并严格执行。

2.模拟考场，规范书写：进行默写训练时，应尽量模拟考场环境，使用标准答题卡或稿纸，严格按照题目要求（如“补写出下列句子中的空缺部分”“根据提示默写”等）进行作答。书写务必工整、规范，不写连笔字、不潦草，注意字的间架结构和笔画顺序，尤其要注意那些易混淆的形近字、同音字。

3.错题整理，归因分析：准备一个“古诗词默写错题本”，将每次默写中出现的错别字、漏写字、理解偏差导致的错误等，一一记录下来，并注明错误原因（是字形混淆、记忆模糊还是理解失误）。定期翻阅错题本，针对薄弱环节进行强化巩固，确保“错一道，会一道，不再错”。

四、应试技巧，沉着应战：默写的临门一脚

考场上的沉着冷静和一些小技巧，也能为默写得分锦上添花。

1.审清题干，明确要求：拿到默写题，务必仔细审题，看清题目要求是“直接默写”还是“理解性默写”。若是理解性默写，要准确把握题干中的提示信息（如作者、篇名、主题、关键词、语境描述等），确保答非所问。

2.联想推断，沉着冷静：若一时想不起某句诗，不要慌张。可以先回忆诗歌的题目、作者、创作背景，或者从上下句、相关意象入手，进行联想推断。有时，通过题干中的提示语，也能找到回忆的线索。

3.书写工整，卷面整洁：卷面是给阅卷老师的第一印象。清晰工整的书写、干净整洁的卷面，即使偶有小瑕疵，也容易获得阅卷老师的理解。反之，潦草的字迹不仅可能因看不清而失分，也会影响卷面分。

同学们，古