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基于小组合作的初中物理教学中的学生主体性培养策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于小组合作的初中物理教学中学生主体性培养的有效策略。通过分析当前初中物理教学的现状，结合小组合作学习的优势，提出具体的教学策略，以促进学生主体性的发挥，提高物理教学效果。研究表明，合理的小组构建、任务驱动教学以及多元化的评价机制是培养学生主体性的关键因素。

**关键词**：小组合作；初中物理；学生主体性；教学策略

一、引言

随着新课程改革的不断深入，学生主体性培养已成为教育界关注的焦点。初中物理作为一门基础学科，其教学过程中如何有效激发学生的主体性，提升学生的学习兴趣和综合能力，显得尤为重要。基于此，本文将从