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四年级简便运算

轻松玩转四年级数学简便运算：让计算又快又准的实用技巧

在小学数学的学习旅程中，四年级是一个重要的转折点，运算的难度和复杂性都有所提升。而简便运算，作为这一阶段的重点和难点，不仅能帮助孩子们提高计算速度和准确性，更能培养他们的观察力、思维灵活性和解决问题的能力。掌握了简便运算，数学学习会变得更加轻松有趣，让我们一起来探索其中的奥秘吧！

一、加法简便运算：“好朋友”手拉手

加法是数学运算的基础，看似简单，但巧妙运用一些方法，可以让计算变得“丝滑”。

1.“凑整”是核心：看到数字，首先想想能不能把它们凑成整十、整百、整千的数。这就像我们整理玩具，把同类的、容易拿取的放在一起。

*加法交换律和结合律的应用：这是凑整的“利器”。

*交换律告诉我们，交换加数的位置，和不变。比如，`a+b=b+a`。

*结合律告诉我们，三个数相加，可以先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。比如，`(a+b)+c=a+(b+c)`。

*例题1：计算`28+35+72`

仔细观察，28和72是一对“好朋友”，它们相加正好是100。

所以，我们可以交换35和72的位置，再结合：

`28+35+72=(28+72)+35=100+35=135`。是不是快多了？

*例题2：计算`46+(54+78)`

这里46和54可以凑成100，所以根据结合律，去掉括号先算46+54：

`46+(54+78)=(46+54)+78=100+78=178`。

2.遇到“接近整十整百”的数：比如遇到99、102这样的数，可以把它们看作100-1、100+2，先算整百，再“找补”。

*例题3：计算`156+98`

98接近100，我们可以先算`156+100=256`，但98比100少2，我们多加了2，所以要减去2：`256-2=254`。所以`156+98=156+100-2=254`。

*例题4：计算`234+105`

105接近100，我们可以先算`234+100=334`，105比100多5，我们少加了5，所以要加上5：`334+5=339`。所以`234+105=234+100+5=339`。

二、乘法简便运算：“好搭档”来帮忙

乘法的简便运算，其核心思想与加法类似，但因为数字变大，凑整的效果更加明显。

1.乘法交换律和结合律：这和加法的交换律、结合律有异曲同工之妙。

*交换律：交换因数的位置，积不变。`a×b=b×a`。

*结合律：三个数相乘，可以先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。`(a×b)×c=a×(b×c)`。

*黄金搭档要牢记：在乘法中，有几对“黄金搭档”它们的积是整十、整百、整千，一定要牢记：`2×5=10`，`4×25=100`，`8×125=1000`。

*例题5：计算`25×17×4`

看到25，就找4！这里正好有个4。利用乘法交换律和结合律：

`25×17×4=(25×4)×17=100×17=1700`。

*例题6：计算`125×32×25`

32可以拆成`8×4`，这样就有了125的搭档8和25的搭档4：

`125×32×25=125×(8×4)×25=(125×8)×(4×25)=1000×100=____`。

2.乘法分配律：“合久必分，分久必合”

这是乘法中最强大也最容易出错的工具，需要重点掌握。

*基本形式（合）：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。`(a+b)×c=a×c+b×c`。

*逆运用（分，也叫提取公因数）：当两个乘法算式中都有相同的因数时，可以把这个相同的因数提取出来，再把剩下的两个因数相加或相减。`a×c+b×c=(a+b)×c`。

*例题7（基本形式）：计算`(20+4)×25`

利用分配律，分别相乘再相加：`20×25+4×25=500+100=600`。

*例题8（逆运用）：计算`36×7+36×3`

两个乘法算式中都有36，把36提取出来：`36×(7+3)=36×10=360`。

*遇到“接近整十整百”的数（乘法版）：思路和