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小学英语四年级上册Unit4Myhome教学设计

一、单元概述

本单元是小学英语四年级上册的第四单元，主题为“Myhome”（我的家）。围绕这一核心主题，学生将学习有关家庭房间的名称、常用物品以及相关的方位介词，并能运用所学词汇和句型简单描述自己的家，询问和回答物品的位置。本单元的学习内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与热情，同时也为后续更复杂的话题交流奠定基础。通过本单元的学习，学生不仅能提升语言技能，还能增强对家庭的热爱和对生活环境的关注。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听、说、认读单词：livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom,bed,sofa,table,chair,fridge；能听、说、读、写单词：home,room,school,in,on,under。

2.句型：能听懂、会说、会读句型：Whereis...?Itsin/on/under...；Thisismyhome.Youcanseea...inthe...；Ihavea...

3.功能：能运用所学词汇和句型简单介绍自己的家，描述房间内物品的位置，并能就物品位置进行简单的询问与回答。

4.语音：感知字母组合“br”、“gr”在单词中的发音。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、实物观察等方式，引导学生直观感知和理解新词汇和句型。

2.采用游戏、角色扮演、小组合作等多样化的教学活动，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与语言实践。

3.引导学生在真实或模拟的生活情境中运用所学语言知识，培养学生的语言运用能力和交际能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的持续兴趣。

2.引导学生关注自己的家庭环境，热爱自己的家，培养家庭责任感。

3.在小组活动中培养学生的合作意识和互助精神。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.房间类词汇：livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom。

2.核心句型：Whereis...?Itsin/on/under...

3.方位介词：in,on,under。

（二）教学难点

1.部分房间词汇的准确发音，如“kitchen”、“bathroom”。

2.方位介词“in,on,under”的灵活运用。

3.在实际情境中运用所学句型进行简单的交流和描述。

四、课时安排

本单元建议安排4-5课时（每课时40分钟）。

*第一课时：主要学习房间词汇（livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom）及简单介绍。

*第二课时：主要学习核心句型“Whereis...?Itsin/on/under...”，并结合房间词汇进行操练。

*第三课时：巩固房间词汇和核心句型，学习房间内常见物品词汇，并进行综合运用。

*第四课时：复习单元重点内容，进行角色扮演、小组展示等拓展活动。

*第五课时（可选）：单元检测与评价，针对薄弱环节进行补充教学。

五、分课时教学设计

第一课时

（一）教学目标

1.知识目标：能听、说、认读单词：livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom；能听懂、会说句型“Thisismyhome.Youcanseea...inthe...”。

2.能力目标：能用简单的英语介绍自己家的房间。

3.情感目标：初步培养对家庭的热爱之情，乐于用英语谈论自己的家。

（二）教学重难点

1.重点：房间类词汇的听、说、认读。

2.难点：“kitchen”和“bathroom”的发音；正确运用句型介绍房间。

（三）教学准备

多媒体课件（PPT）、房间图片/单词卡片、学生自己家的房间照片（可选）、录音机/播放器。

（四）教学过程

1.Warm-upLead-in(热身与导入)

*Greeting:师生常规问候，如“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”

*Song:播放学生熟悉的英语歌曲，如“HelloSong”或“HappySong”，活跃课堂气氛。

*Freetalk:教师提问：“Doyoulikeyourhome?Whatcanyouseeinyourhome?”引导学生用简单的词语回答，自然过渡到本单元主题“Myhome”。

2.Presentation(新知呈现)

*引入“home”: