第5课《秋天的怀念》课件2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

一、通过查阅字典等资料给课文读读写写标音。

二、小组交流史铁生相关背景资料，阅读课文。

三、合理划分课文段落结构，并简要概括每一部分的内容。

四、课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？

1、母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。

2、母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。

3、母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。

4、母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。

......

在你眼中，母亲这个角色是什么样子的？请用一个比喻句描写母爱。

谁言寸草心，报得三春晖。

秋天的怀念

史铁生

散文

1.了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，有感情地朗读课文，感知课文主要内容。

2.把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。（重点）

3.通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。（难点）

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。

史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。

本文选自《史铁生散文选》（人民文学出版社2005年版）。史铁生二十一岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。在精心照顾他的第六个年头，年仅四十九岁的母亲因肝病早逝。他在许多作品里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。

那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

——史铁生

瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴

央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫

整宿仿膳翻来覆去喜出望外

tānhuàn

shìnòng

qiáocuì

xùdao

juébié

fǎnɡshàn

喜出望外：

遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

絮絮叨叨：

形容说话啰嗦、唠叨。

诀别：

分别（多指不易再见的离别）。

翻来覆去：

形容一次又一次，也形容来回翻动身体。

听读课文，听的时候，注意课后读读写写生字词的读音并思考以下问题。

一、合理划分课文段落结构，并简要概括每一部分的内容。

二、课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？

第一部分（第1、2段）

“我”双腿瘫痪后，重病的母亲安慰“我”。

第二部分（第3—6段）

母亲在准备推“我”去北海看菊花前，因病离开了人世。

第三部分（第7段）

又一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，“我们”明白了母亲的心意，决心“好好儿活”。

一、合理划分课文段落结构，并简要概括每一部分的内容。

二、课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？

第一次

第二次

第三次

听说北海的花都开了，我推着你去走走。

北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

不，我不去！

什么时候？

我俩在一块儿，要好好儿活...

思考：为什么第一次没有去成?

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会

听着听着李谷一甜美的歌声，我会

母亲让我去看菊花，我会说

——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

——不，我不去！我可活什么劲儿！

——突然把面前的玻璃砸碎

思考：那当时母亲的身体状况又是怎样的？

我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血……

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。

她憔悴的脸上现出央求般的神色

母亲得了肝癌，已经是晚期

这些痛苦她的儿子是知道。除了外人不能知道的疼痛，更重要的是病人清醒地知道她即将要死去。然而，即使面对死亡，