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掷，做除法
教学目标：
[知识与技能]
能熟练运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。
[过程能力与方法]
发展动手操作能力，培养观察、归纳能力以及相互合作竞争的能力。
态度和价值观]
[
体验数学知识的趣味性。
教学重、难点：
通过掷的游戏形式，巩固运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法计算。
教学准备：
方面的准备：
口算卡片、多、小红花。
学生方面的准备：
制作一个点数为4～9的，一个小标志物，能熟练地用乘法口诀求商。
教学过程：
一、小竞赛——练一练
听谁抢得快？
师说除法算式，学生抢答得数。
25÷518÷254÷916÷4
30÷1042÷635÷724÷3
抢答的多且得数正确的，一朵小红花。
1.看谁算得准？
26÷819÷337÷521÷9
学生独立计算——最快完成的报得数——集体核对。
算得快又正确的，一朵小红花。
2.看谁出得对？
师出示算式卡片，学生手势表示得数。
÷2=7÷8=9÷5=3……2÷4=6……1
手势快又正确的，一朵小红花。
二、小游戏——
1.游戏引入
（1）出示游戏图，观察：图上有什么？
学生自由交流、补充。
师揭示课题。
（2）确定人数：2-6人一组。
（3）游戏规则：①每人取出代表自己的标志物，放到起点上。
②确定掷确定掷的先后顺序。
③游戏：掷，上的数为除数，所在格子上的数为被除数，进
行除法计算。计算者将所得的商和余数报告给其余的参加者，若计算错，则停一次。余
数是几就进几格。余数为0，原地休息。被除数小于除数时，后退一格。
④先到达或通过终点的获胜。
2.游戏进行
前后四人为一组，确定前后次序，要求学生将自己每次计算的算式及结果写在习题纸上。师
巡视、指导。
3.游戏完成
学生将自己计算的总题量和计算正确的题数汇总。
自愿交流游戏结果，指名总结错题的。
三、打擂台——赛一赛
各组获胜的学生再以六人为一组比赛，组员当啦啦队，同时可以帮助自己组参赛的计算
并记录。
小竞赛中得小红花的学生与刚一轮获胜的再次比赛，其余学生自愿选择想支持的，一起
参与比赛，最后的胜利者是擂主（包括支持者）。
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