上海市2026年普通高校春季考试招生（26上海春考）语文作文写作指导与范文.docxVIP

2026年上海市普通高校春季考试招生（26上海春考）

语文作文写作指导与范文

这次的上海春考作文题给到了一个比喻类的概念，个人认为比喻类的概念比较好些，是在于其本体可以有多方面的解读，而解读的深度，也考察个人的思维能力，这样的文章是比较容易能写出差异性来的。

【原题呈现】

俗话说:“井水不犯河水。”也有人说:“横竖都是水，可以相通。”

对此你有怎样的思考请写一篇文章。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

【审题】

审题上注意既要关注关键词的解读，也有注意句子本身的逻辑关系，以及句子和句子之间的思辨关系；

先单个剖析句子：

（一）俗话说:“井水不犯河水。”

这句话强调了“井水”和“河水”的区别，明确了人与人之间的边界，而这一边界在人际关系、群己关系中（当然也可以是不同民族、国家之间的）都有非常重要的价值和意义，它揭示了人的独立意识、社会多元价值的一种体现，当然从思辨的角度再去思考，这一边界意识会不会产生弊端呢？答案当然是肯定的，过分强调边界意识则无法化解人际关系、社会与社会之间的矛盾冲突。所以这两个维度我们都要思考，那么加下来就细致地解读一下：

1、“井水不犯河水”的积极价值：

此处若要建立比较清晰的分析维度，可以从主体和宏观两个层面分析：

（1）主体层面——主体价值维度

从主体层面而言，清晰边界意识体现了自我价值的独特性和独立意识，也就意味着当我们面对外界时，能够守住内心，能够明确区分“自我的感受、需求、判断”和“外界的评价、期待、标准”，不会将他人的看法当做定义自己的唯一标尺，否则容易陷入“讨好型人格”，导致自我的“异化”；

（2）宏观层面——对不同民族、文化的意义

若放大到人际关系这一维度来看，边界意识也是对他人的一种不侵犯和尊重，能够让人际关系更加和谐有序。比如作为父母不应该以“爱”的名义侵犯孩子的边界（比如查手机、限制社交）

若再更近一层，不同民族、文化的边界意识也体现了文化身份的认同、精神内核的坚守，而这种独立性从宏观角度保障了世界文化的多样性。

2、过分强调“井水不犯河水”的弊端：

但是，如果我们过分地强调这种边界意识，而会形成对他者、对不同群体、不同文化的排斥，这种排斥则会产生很多负面的后果：

个体层面：

过分强调边界的个体，会刻意过滤掉与自己认知不符的观点，排斥与自己看法相异的人，失去在他人身上学习、完善自我的机会，切断自我与外界的联系，最终陷入自身的“信息茧房”中，让个体的认知和视野越来越狭隘，更会扼杀人的批判性思维和共情能力。

群体层面：

过分强调群体边界，会让群体间的“差异”被放大为“对立”。人们会习惯性地以“我们”和“他们”划分阵营，将对方的文化习俗、生活方式视为“异类”，甚至贴上负面标签。比如某些地区对异乡人的排斥、某些群体因文化差异产生的敌视，本质上就是把“互不干涉”异化为“互不接纳”。这种排斥会撕裂社会的包容性，引发群体间的矛盾与冲突。

文化层面：

任何一种文化的发展，都需要在与外界的碰撞、借鉴中汲取养分，而过度的边界排斥，会让其陷入固步自封的僵化状态，最终被时代发展的浪潮抛下。晚清以来，部分守旧派抱着“天朝上国”的迷思，将外来文化视为“异端”，主张“井水不犯河水”式的文化隔绝——他们死守着封建礼教的“边界”，排斥西方的科学思想、民主精神，甚至把“师夷长技”斥为“数典忘祖”。鲁迅在《拿来主义》里，就辛辣地讽刺了这种心态：这些人要么是“孱头”，怕被外来文化污染而不敢接触；要么是“昏蛋”，为了守住所谓的“文化纯粹性”，放火烧掉所有外来的东西。

当我们明确了边界意识的利弊，尤其是过分强调边界意识的弊端，则会思考到一个点是如何去解决边界意识弊端的问题，那么答案不言而喻，当然是要在强调差异性的基础上来完成与他人、不同社会、文化之间的交融互通，于是，我们就可以分析第二个观点了。

（二）也有人说:“横竖都是水，可以相通。”

1、“横竖都是水，可以相通”的积极价值是什么？

这句话我们先抛掉“横竖”这样的表达，“水可以相通”点明了人与人之间、群体与群体之间的共同性，那么这种共通性体现在哪些层面呢？我在这里给大家提供两层解释。

（1）情感的共通——共情

共情在本质上，是对他人生命情感中共性部分的感受与链接。它让我们在目睹他人失去至亲时，即使未曾经历，也能通过音乐、文字或画面，感受到一种共鸣与怜悯。

人类历史上的伟大思想与宗教，其核心都在培育一种可共鸣的情感基础。

儒家讲“仁爱”，佛教讲“慈悲”，基督教讲“爱邻如己”，其底层都是在构建和维护一个基于共情的意义与道德共同体。这也提醒我们：不要背叛自己生命情感中最本真的部分，不要成为情感上的“隔离者”,对他人生命困境保持一份基本的尊重与理解，是人类文明赋予我们的天赋，也是我们的责任。

（2）认识的共通——共识（可以阐释人