50以内竖式加减法-38份.docxVIP

50以内竖式加减法：38份练习材料的高效使用指南

一、夯实基础：竖式加减法的前提与准备

在开始竖式练习之前，确保孩子具备以下基础能力至关重要，这直接影响练习效果和学习信心：

1.数的认知与组成：孩子需熟练掌握1-50各数的读写、顺序，以及数的组成（如36是由3个十和6个一组成）。这是理解数位意义的基础，也是竖式中“相同数位对齐”原则的认知前提。

2.20以内加减法口算过关：50以内竖式加减的核心难点在于个位相加满十进位、个位不够减从十位退一作十的情况。如果20以内的进位加、退位减口算不熟练，竖式计算会频繁卡顿，影响速度和准确性。建议在进行竖式练习前，通过多种形式（如口算卡片、听算、抢答）确保孩子对20以内加减法达到脱口而出的程度。

3.数位概念的初步建立：让孩子理解“个位”、“十位”的含义，知道不同数位上的数字表示不同的计数单位。例如，数字“45”中，“4”在十位表示4个十，“5”在个位表示5个一。

二、规范先行：竖式加减法的书写与计算步骤

竖式计算的规范性是保证结果准确的第一道防线，也是培养孩子严谨治学态度的开始。

（一）加法竖式

1.书写格式：

*相同数位必须对齐，通常写成上下两排，个位对个位，十位对十位。

*在第二排数字左端写上运算符号“+”。

*画一条横线，作为等号的替代，将加数与和分隔开，横线应长度适中，覆盖所有数字。

2.计算顺序与方法：

*从个位加起：先将个位上的数字相加。

*进位处理：若个位相加的结果等于或大于10，则需向十位进位。进位的数字（通常为1）应写在十位数字的右下角，字体略小，提醒孩子后续计算时不要遗漏。

*十位相加：再将十位上的数字相加，切记加上进位的数字，得到的结果写在横线下方的十位对应位置。

*结果检查：计算完成后，可引导孩子用“和减去一个加数等于另一个加数”的方法进行口头验算。

（二）减法竖式

1.书写格式：

*同样要求相同数位对齐，被减数写在上方，减数写在下方。

*在减数左端写上运算符号“-”。

*画一条横线，分隔被减数、减数与差。

2.计算顺序与方法：

*从个位减起：先将个位上的数字相减。

*退位处理：若被减数个位上的数字小于减数个位上的数字，则需要从十位“退一作十”。在被减数的十位数字上方点一个小圆点（退位点），表示该位数字已被借走1。此时，个位上的数字加上10后再减。

*十位相减：被减数十位上的数字在减去退位的1之后，再与减数十位上的数字相减，结果写在横线下方的十位对应位置。若十位相减后结果为0（且没有更高数位），通常不写。

*结果检查：可通过“差加上减数等于被减数”的方法进行口头验算。

三、科学规划：38份练习材料的分阶段运用

面对38份练习材料，盲目刷题不仅效率低下，还可能引发孩子的厌学情绪。科学的做法是分阶段、有侧重地进行：

1.第一阶段：分解练习（约占12-15份）

*不进位加法专项：集中练习个位相加不满十的题目，重点熟悉竖式格式，巩固“相同数位对齐，从个位加起”的原则。

*进位加法专项：重点突破个位相加满十的进位问题，强调进位标记的书写和十位相加时进位数字的处理。可先练习和在30以内的，再过渡到50以内。

*不退位减法专项：熟悉减法竖式格式，练习个位够减的情况。

*退位减法专项：这是减法中的难点。重点训练退位点的标记，以及退位后个位和十位数字的变化。可先从被减数个位是0-2的情况入手，逐步增加难度。

2.第二阶段：综合练习与巩固（约占15-18份）

*加减混合练习：将加法和减法题目混合编排，培养孩子审题和区分运算符号的能力。

*针对性强化练习：根据第一阶段练习中暴露的薄弱环节（如某类进位加法或退位减法错误率高），选择相应材料进行集中强化。

*限时定量练习：在保证准确率的前提下，逐步提高计算速度。例如，规定在10分钟内完成一定数量的题目。

3.第三阶段：应用与拔高（约占5-8份）

*情境题与图文题：选择一些结合简单生活情境或配有插图的竖式计算题，让孩子感受数学与生活的联系，提升解决实际问题的能力。

*变式练习：如“□里填几”这类填空题，考察孩子对竖式各部分关系的理解，逆向思维的训练。

*少量带星号或难度稍高的题目：满足学有余力孩子的需求，拓展思维。

四、关键提示：练习过程中的注意事项

1.培养良好书写习惯：要求孩子数字书写工整、清晰，数位对齐，运算符号和横线规范。卷面整洁有助于减少因书写潦草导致的看错、算错。

2.强调过程重于结果：初期练习不要过分追求速度，而应关注孩子是否理解算理，步骤是否正确。允许孩子出声思考，复述计算过程。

3.错题分析与订正：建立错题本，引导孩子找出错误原因（