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分词作宾语补足语

引言：超越基础的表达利器

一、核心概念：何谓宾语补足语与分词？

在探讨分词作宾语补足语之前，我们首先需要明确两个核心术语：宾语补足语与分词。

分词（Participle）则是动词的一种非谓语形式，主要包括现在分词（PresentParticiple）和过去分词（PastParticiple）。现在分词由动词原形加“-ing”构成，通常具有主动和进行的含义；过去分词规则变化为动词原形加“-ed”，不规则变化则需单独记忆，通常具有被动或完成的含义。正是分词所具备的这些语义特征，使得它们能够作为宾语补足语，对宾语进行生动而具体的描绘。

二、现在分词作宾语补足语：动态与主动的描绘

现在分词作宾语补足语时，主要用以说明宾语所进行的动作、所处的状态，或者宾语与补足语之间存在的主动关系。它所表示的动作往往与谓语动词所表示的动作同时发生，或是在谓语动作发生的过程中持续进行。

1.感官动词后的现在分词宾补

感官动词（如see,hear,watch,notice,observe,feel,smell等）后接现在分词作宾补，强调感知到宾语正在进行某个动作的过程或状态。

*Isawthemplayingbasketballintheparkyesterday.（我昨天看见他们正在公园里打篮球。）——“playing”补充说明宾语“them”正在进行的动作。

*Sheheardherneighborsingingloudlyintheshower.（她听到邻居正在淋浴时大声唱歌。）——“singing”描绘了“herneighbor”当时的行为。

*Wefeltthehouseshakingduringtheearthquake.（地震时我们感觉到房子在摇晃。）——“shaking”表明宾语“thehouse”的状态。

2.使役动词后的现在分词宾补

使役动词（如have,get,keep,leave等）后接现在分词作宾补，表示“使……处于某种持续进行的状态”或“让……一直做某事”。

*Theteacherhadthestudentsworkingontheprojectthroughouttheafternoon.（老师让学生们整个下午都在做那个项目。）——“working”说明学生们持续进行的动作。

*Don’tkeepmewaitingfortoolong.（别让我等太久。）——“waiting”描述“我”所处的持续状态。

*Heleftthewaterrunningwhenhewentout.（他出去时让水一直流着。）——“running”表明“thewater”的状态。

3.其他动词后的现在分词宾补

一些表示“发现”、“捕捉”、“想象”等意义的动词（如find,catch,imagine,picture等）也可接现在分词作宾补。

*Shefoundhimhidingbehindthedoor.（她发现他正藏在门后。）

*Thepolicecaughtthethiefstealingawallet.（警察当场抓住小偷正在偷钱包。）

*Icanimagineherdancinggracefullyonthestage.（我能想象出她在舞台上优雅跳舞的样子。）

三、过去分词作宾语补足语：被动与完成的意味

过去分词作宾语补足语时，主要用以说明宾语所承受的动作、所处的状态（由动作造成并已完成），或者宾语与补足语之间存在的被动关系。它所表示的动作通常先于谓语动词的动作发生，或者强调动作对宾语造成的影响和结果。

1.感官动词后的过去分词宾补

感官动词后接过去分词作宾补，强调感知到宾语承受了某个动作后所呈现的状态或结果。

*Iheardmynamecalledinthecrowd.（我听到我的名字在人群中被喊到。）——“called”表示“myname”被“喊”这一被动动作及其结果。

*Wesawtheoldbuildingdemolishedlastweek.（我们上周看到那座旧楼被拆除了。）——“demolished”说明“theoldbuilding”被拆除后的状态。

*Shefeltagreatweightliftedfromhermindaftertheexam.（考试后，她感到如释重负。）——“lifted”描述“agreatweight”被移除后的