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学校安全隐患排查记录

一、排查记录的意义与目的

校园安全，是学校一切工作的前提与基石。建立并严格执行安全隐患排查记录制度，旨在系统、全面、及时地发现校园环境中可能存在的各类不安全因素，评估其潜在风险，并为后续的整改工作提供详实依据，从而最大限度地预防和减少安全事故的发生，保障广大师生的生命财产安全，维护正常的教育教学秩序，营造平安、和谐、稳定的校园氛围。

二、排查组织与职责分工

安全隐患排查工作应建立在学校统一领导、部门分工负责、全员积极参与的基础之上。通常，应由学校安全工作领导小组牵头，定期组织相关职能部门（如总务处、德育处、教务处、医务室、各年级组等）负责人及骨干教师、专业技术人员组成排查小组。明确各组员的职责范围，确保排查工作无死角、无遗漏，责任到人。例如，总务处可能侧重校舍建筑、消防设施、水电安全等；德育处则更多关注学生行为安全、校园周边环境等。

三、排查内容与重点区域

校园安全隐患排查需覆盖校园的每一个角落，内容应细致入微。重点应包括以下几个方面：

1.校舍建筑与设施设备安全：

*建筑物主体结构：墙体、屋顶、梁柱有无裂缝、变形、渗漏等现象；门窗、护栏、楼梯扶手是否牢固，高度是否符合安全标准，有无松动、锈蚀、损坏情况。

*场地与通道：校园内的道路、操场、活动场地是否平整，有无坑洼、积水、障碍物；疏散通道、安全出口是否畅通，指示标识是否清晰、完好。

*水电设施：配电箱、开关、插座、线路是否老化、破损、裸露；饮水机、空调等电器设备是否安全运行，有无漏电隐患；上下水管道是否通畅，有无跑冒滴漏。

2.消防安全：

*消防设施：灭火器、消防栓、应急照明灯、疏散指示标志等是否按规定配置，是否在有效期内，能否正常使用；消防通道是否畅通无阻。

*用火用电：实验室、食堂等场所用火用电是否规范；有无违规使用明火、私拉乱接电线、使用大功率电器等现象。

*易燃物管理：杂物堆放是否规范，有无易燃易爆物品随意存放。

3.教学与活动安全：

*教学设施：课桌椅、黑板、投影设备等是否存在安全隐患；实验室的化学药品、仪器设备是否按规定存放和管理。

*体育器材：各类体育器械是否牢固、完好，有无安全警示标识，使用前是否进行检查。

*集体活动：大型集会、外出活动的组织方案和安全预案是否完备。

4.食品与卫生安全：

*食堂管理：食材采购、储存、加工、餐具消毒等环节是否符合卫生标准；从业人员健康证是否齐全有效。

*饮用水安全：饮用水源是否符合标准，水质是否定期检测。

*医务室：常用药品、急救设备是否齐全，应急预案是否完善。

5.校园周边环境：

*校门口及周边道路交通安全状况，有无交通警示标识；周边有无治安隐患、违规摊点等。

6.安防系统与制度：

*监控设备、门禁系统是否正常运行，覆盖是否全面。

*门卫管理制度、值班巡逻制度、外来人员登记制度等是否严格执行。

7.应急预案与安全教育：

*各类突发事件应急预案是否健全，是否定期组织演练。

*师生安全教育是否常态化、制度化，师生安全意识和自救互救能力是否具备。

四、隐患记录的规范与要求

排查过程中发现的隐患，应立即进行详细记录。记录务求客观、准确、具体，避免模糊不清或主观臆断。一份规范的隐患记录应包含以下要素：

*排查日期与时间：精确到具体时段。

*排查地点与部位：明确隐患所在的具体位置，越详细越好。

*隐患描述：清晰、准确地描述隐患的具体情况，例如“教学楼三楼东侧楼梯扶手松动”、“实验室某电源插座外壳破损”。

*隐患类别：如属于消防安全类、建筑安全类、电气安全类等。

*可能导致的后果：初步评估该隐患可能引发的安全风险，如“易发生坠落”、“存在触电风险”。

*排查人：记录排查人员姓名。

*现场照片（如有条件）：对隐患部位进行拍照或录像，作为佐证材料，更直观地反映问题。

记录应使用统一的表格或记录本，便于整理、归档和查阅。

五、隐患整改与跟踪闭环管理

安全隐患排查的最终目的在于整改。对于排查出的隐患，应根据其性质、严重程度和整改难度，进行分类处置：

1.立即整改：对于能够当场解决的轻微隐患，应立即组织整改，消除风险。

2.限期整改：对于需要一定时间、资源才能解决的隐患，要明确整改责任人、整改措施、整改期限，并跟踪落实。

3.挂牌督办：对于重大安全隐患，应立即上报学校主要领导，并上报上级主管部门，实行挂牌督办，制定专项整改方案，确保隐患得到彻底消除前，采取必要的监控和防范措施。

建立隐患整改台账，对每一项隐患的整改进展进行跟踪记录，包括整改负责人、整改措施、完成情况、复查结果等。形成“排查-记录-整改-