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小学英语课外活动主题设计及方案

小学阶段是英语学习的启蒙时期，激发学生的学习兴趣、培养良好的语言感知能力至关重要。英语课外活动作为课堂教学的有效延伸和补充，以其灵活性、趣味性和实践性，为学生创设了轻松愉悦的语言习得环境。本文旨在探讨小学英语课外活动的主题设计思路与具体实施方案，以期为一线教育工作者提供有益的参考。

一、小学英语课外活动的意义与原则

（一）活动意义

1.激发学习兴趣：丰富多彩的活动能有效吸引学生注意力，变“要我学”为“我要学”，让学生在玩乐中感受英语的魅力。

2.创设真实语境：为学生提供运用英语进行交流和实践的机会，弥补课堂教学在真实语境创设上的不足。

3.培养综合能力：在活动中，学生的听、说、读、写能力得到综合锻炼，同时培养观察力、想象力、合作精神和创新思维。

4.拓展文化视野：通过接触不同国家的文化习俗，帮助学生开阔眼界，培养跨文化交际意识。

（二）设计原则

1.趣味性原则：活动形式和内容必须符合小学生的年龄特点和认知规律，富有趣味性和吸引力，让学生在快乐中学习。

2.实践性原则：强调学生的亲身体验和主动参与，鼓励学生在实践中运用所学语言知识和技能。

3.层次性原则：考虑到不同年级、不同英语水平学生的差异，活动设计应具有一定的层次性和选择性，满足不同学生的发展需求。

4.参与性原则：确保每个学生都有参与活动的机会，鼓励学生大胆开口、积极表现，体验成功的喜悦。

5.教育性原则：活动应渗透思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

二、主题设计与实施方案

主题一：“快乐ABC”英语角(HappyABCCorner)

1.活动目标：

*营造轻松的英语口语交流氛围，鼓励学生大胆开口说英语。

*复习和巩固已学词汇和句型，提高语言运用的熟练度。

*培养学生的英语语感和初步的跨文化交际意识。

2.活动对象：中高年级学生（可分年级或混龄开展）

3.活动准备：

*场地：教室一角、阅览室、校园花园等安静且适合交流的场所。

*材料：英文绘本、图片卡片、字母积木、简单的英文游戏道具（如骰子、单词卡）、小奖品。

*人员：英语教师引导，可邀请高年级优秀学生担任小助手。

4.活动流程：

*Warm-up(5-10分钟)：

*英语歌曲或chant热身，如HelloSong,Head,Shoulders,KneesandToes。

*快速问答或“单词接龙”游戏，激活学生已有的语言知识。

*ThemeTalk(15-20分钟)：

*每期设定一个简单主题，如MyFavoriteFood,MyWeekend,Animals。

*教师或小助手用图片、实物等引入主题，示范相关表达。

*学生分组或自由结对，围绕主题进行简单对话和讨论。教师巡回指导，鼓励学生积极表达。

*FunTime(10-15分钟)：

*英文小游戏，如“猜谜”(GuessWhat)、“看图说词”(Whatsthis?)、“Bingo”等。

*分享简短的英文小故事或笑话。

*Cool-down(5分钟)：

*总结本次活动，表扬积极参与的学生，发放小奖品。

*预告下次活动主题，鼓励学生提前准备。

5.活动延伸：

*鼓励学生在日常生活中尝试用英语进行简单交流。

*设立“英语角留言板”，学生可用简单的英文单词或句子写下自己的感受或问题。

主题二：“小小故事家”英语绘本阅读与表演(LittleStorytellers:EnglishPictureBookReadingPerformance)

1.活动目标：

*培养学生的英语阅读兴趣和习惯，感受英文绘本的魅力。

*提高学生的阅读理解能力和图文结合能力。

*通过角色扮演，加深对故事内容的理解，提升语言表达和表演能力。

2.活动对象：低中年级学生（可按年级选择适宜难度的绘本）

3.活动准备：

*材料：选择图文并茂、语言简单、情节有趣的英文绘本（如EricCarle,JuliaDonaldson的作品）。

*场地：教室、多功能室、图书馆。

*道具：根据绘本内容准备简单的头饰、服装、布景或手偶。

4.活动流程：

*BookIntroduction(10分钟)：

*教师展示绘本封面，引导学生观察图画，猜测故事内容。

*介绍作者和相关背景知识（简单易懂）。

*SharedReading(15-20分钟)：

*教师富有感情地朗读绘本，运用肢体语言和声音模仿，吸引学生注意力。

*针对关键图画和简单词句进行提问，引导学生理解故事情