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2025年小学六年级毕业班班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以学生的全面发展为核心，结合六年级毕业班的特殊学情，深入贯彻落实“双减”政策及相关教育教学要求。在工作中，注重培养学生的核心素养，关注学生的身心健康，营造积极向上、和谐共进的班级氛围。通过精细化的班级管理、有针对性的学业指导和富有温度的人文关怀，帮助学生平稳度过小学阶段的最后一年，顺利完成从小学到初中的过渡，为他们的未来发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本班现有学生若干名，经过五年的小学学习生活，学生在思想品德、学习习惯、行为规范等方面已具备一定基础。进入六年级，学生生理和心理上都发生着显著变化，独立性增强，但也面临着学业压力增大、升学焦虑初现等问题。

*优势方面：大部分学生求知欲较强，能够按时完成学习任务，班级整体学习氛围尚可；部分学生在文艺、体育、劳动等方面表现突出，集体荣誉感有所增强。

*不足方面：学生个体差异依然存在，部分学生学习基础薄弱，学习习惯有待进一步优化，如预习复习的主动性、作业完成的规范性等；少数学生自我管理能力不足，在课堂纪律、集体活动中表现出一定的随意性；随着毕业临近，部分学生出现情绪波动，对未来的初中生活既有期待也有迷茫。

深入了解每一位学生的具体情况，特别是关注那些在学习或心理上需要更多支持的学生，是开展本学期工作的前提。

三、工作目标

1.思想品德教育：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生良好的道德品质，懂得感恩，学会合作与分享。

2.学业指导提升：营造浓厚的学习氛围，指导学生掌握科学的学习方法，提升自主学习能力。关注学生各科平衡发展，帮助学困生树立信心，促进优等生拓展提升，力争整体学业水平稳步提高。

3.行为习惯养成：巩固已有的良好行为习惯，针对毕业班特点，强化时间管理、任务规划和责任感的培养，为初中学习生活做好准备。

4.身心健康关怀：密切关注学生的心理动态，有效疏导毕业焦虑情绪，开展形式多样的文体活动，确保学生身心健康发展，以积极心态迎接挑战。

5.班级文化建设：打造团结、奋进、和谐、温馨的班级文化，增强班级凝聚力，使学生在集体中感受温暖，获得成长力量。

四、主要工作措施与内容

（一）强化思想引领，筑牢成长根基

1.主题班会常态化：围绕“理想信念”、“责任担当”、“感恩母校”、“文明礼仪”、“安全法制”等主题，精心设计系列班会活动。采用讨论、辩论、情景剧、观看影片等多种形式，增强教育的吸引力和实效性，引导学生在体验中感悟，在感悟中提升。

2.榜样示范引领：发掘班级和身边的优秀学生事迹，树立可亲可敬的榜样，用榜样的力量感染和带动全体学生。同时，适时引入古今中外名人励志故事，激发学生的奋斗精神。

3.家校协同育人：通过家长会、家访、电话、微信群等多种渠道，与家长保持密切沟通，及时反馈学生思想动态，共同探讨教育方法，形成育人合力。引导家长关注孩子的思想品德教育，营造良好的家庭氛围。

（二）聚焦学业提升，助力梦想启航

1.学情分析精准化：开学初，通过与科任教师交流、查阅作业、课堂观察等方式，对学生的学习基础、学习能力、学习习惯进行全面摸底，建立学生个人学习档案，为个性化辅导提供依据。

2.学习方法指导：定期组织学习经验交流会，邀请学习方法得当、成绩优异的学生分享经验。指导学生制定合理的学习计划，掌握有效的预习、复习方法，学会整理错题、归纳总结。特别关注复习阶段的策略指导，提高复习效率。

3.分层辅导落实处：针对不同层次学生的需求，联合科任教师开展有针对性的辅导。对学困生，多鼓励、多指导，帮助他们找到问题症结，树立“我能行”的信念；对中等生，注重方法点拨，鼓励他们勇于突破；对优等生，提供拓展性学习资源，激发其潜能。

4.营造优良学风：通过设立学习小组、开展学习竞赛、表彰学习标兵等方式，营造比学赶帮超的良好氛围。引导学生明确学习目标，培养学习兴趣，体验学习乐趣。

（三）细化常规管理，培养良好习惯

1.班级制度的完善与落实：在学生共同商议的基础上，进一步完善班级公约，明确各项常规要求。坚持“值日班长”制度，培养学生自我管理和自我服务能力。对班级各项事务做到有章可循，奖惩分明，引导学生从“他律”走向“自律”。

2.重点习惯强化：针对毕业班特点，重点强化时间观念、任务意识和规范意识。要求学生按时到校、按时完成作业，课堂上专心听讲、积极思考，考试中诚信应考。引导学生合理安排课余时间，做到劳逸结合。

3.班干部队伍建设：定期召开班干部会议，明确职责，指导工作方法。鼓励班干部大胆工作，在实践中锻炼组织协调能力和解决问题的能力。同时，教育全体同学尊重和支持班干部的工作，共同维护班级秩序。

（四）关注身心健