世界地图引出科学发现教学设计.pdfVIP

世界地图引出的发现

教学目标：

1.认识七个生字，能借助字典或联系上下文，理解不懂的。

2.正确流利有感情地朗读课文，大致了解课文主要内容。

3.运用，帮助收料，理解课文，交流感受。

4.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。

教学时间：

一

教学准备：

课前收集大陆漂移学说的资料，寻找大陆漂移的动画演示，准备世界地图、地球仪。

学生利用网络收集跟课文有关的信息

教学过程：

1.导入揭题

出示世界地图，说说你有什么发现？

九十多年前，有一个科学家就从中发现了一个大，一个地球的。

让我们一起来读课文，找。

揭题，读题

2.课文

要求：读准生字，理解新词，初步感知内容，提出不懂的问题。

3.反馈

学生读生字，正音，齐读。

小组交流问题，组内不能解决的记录下来。

4.师生交流理解大意

课文讲了哪位科学家？

他有什么发现？读第5段，质疑。

他是怎么发现的？读第2段，打出世界地图，学生对照理解。质疑。

他有什么证明？读第7段，

这些是如何获得的？交流，说明了什么呢？

5.现在，大家是否已经清楚了发现的地球的。

一起大陆漂移动画，看完说说你的感想。

6.大家来交流一下我们搜料的收获。

小组交流，专人汇报。

7.结语

大自然、地球、宇宙中未知的还有许许多多，有待于我们去探索，去发现，只要我

们勤于观察，勇于探索，就像——

8.写感受

在网络平台上完成，互相点评。

9.课外作业

熟读课文，将文中的好词好句摘录下来。

感的话再去收料，了解知识。

资料：：1805986694，597161994