高考地理一轮复习 经纬网和地图 教案.docxVIP

地球和经纬网第一课时

课型：新授课审核：高二地理组

【课标要求】

【素养目标】

课程思政培养学生的科学精神和探索精神，通过对地球和经纬网复杂知识的探究，让学生体会科学研究的严谨性和创新性，激发学生对科学知识的追求。

综合思维：引导学生综合分析经纬线、经纬度的特点，以及它们在定位、定向、计算距离等方面的综合运用，培养学生从多个角度思考地理问题的能力。

区域认知：利用经纬网确定不同区域的地理位置，分析区域之间的差异和联系，提升学生对区域特征和区域发展的认知水平。

地理实践力：通过实际操作地球仪、绘制经纬网图、解决实际的地理定位和距离计算问题，提高学生的地理实践操作能力和解决实际问题的能力。

【学习重难点】

【学习方法】

重点：纬线的特征和纬度判读方法。

难点：纬线的特征和纬度判读方法。

讲练结合法、个性化辅导等。

【自学】

1.填图、描述地球的形状

思考：“坐地日行

八万里”发生在哪里？

3．读地球模型图，回忆下列知识。

(1)地轴：地球仪上，地球绕其自转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向________附近。

(2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。

【新课讲解】

1.纬线：在地球仪上，顺着东西方向绕地球仪一周的圆。

①读图：从指示方向、形状、关系、长度描述纬线的特征

②思考：60°纬线和赤道的长度关系。

纬度——本地点到球心连线与赤道平面的夹角。（线面角）赤道0°，南北极点90°。

①读图：总结纬度的分布规律。

②说明南北半球的划分。

应用

①读上图：写出高中低纬度的范围

②写出热带、温带、寒带的的范围，思考原因

总结：根据经纬度的分布规律，向北增加是北纬，用“N”表示；向南增加是南纬，用“S”表示

作业：绘图说明高中低纬、温度带的分布

板书设计

地球形状：赤道略鼓、两极稍扁的椭球体

纬线和纬度

纬线：圆圈、平行、指示东西、从赤道向南北两极减小

纬度：从赤道向南北两极增大

反思

地球和经纬网第二课时

课型：新授课审核：高二地理组

【课标要求】

【素养目标】

课程思政培养学生的科学精神和探索精神，通过对地球和经纬网复杂知识的探究，让学生体会科学研究的严谨性和创新性，激发学生对科学知识的追求。

地理实践力：学生能在地球仪上准确找出不同经线，绘制简单的经线图，学会使用工具测量经度。?

综合思维：分析经线的特点、经度划分及与时间计算、区域划分的联系。?

区域认知：通过认识经线穿过的区域，了解不同经度区域的地理特征和差异。?

人地协调观：认识到人为规定的经线（如国际日期变更线）对全球时间协调和人类活动的重要影响。

【学习重难点】

【学习方法】

重点：经线和经度的特征及判读方法。

难点：理解东西经度的划分及经度对时间的影响。

讲练结合法、个性化辅导等。

【自学】

经线：在地球仪上，连接南、北两极并同纬线垂直正交的半圆，又称子午线。

读右图：说明经线的特征。

指示方向：长度：

形状：关系：

【新课讲授】

展示：经线的动态形成过程图

讲解经线的定义：连接南北两极并垂直于纬线的半圆。

活动：学生分组在地球仪上找出不同度数的经线，测量本初子午线与其他经线的夹角，理解经度概念。教师强调所有经线相交于南北两极。

总结：经线的特征??

讲解经度的划分：经度是本地经线平面与本初子午线平面的夹角（两面角）。以本初子午线（0°经线）为起始线，向东、向西各划分180°。

学生读图：说明经度的分布规律

强调：沿自转方向，度数增加为东经度，度数减小为西经度

讲解：东经度数向东增大，西经度数向西增大。

练习：学生在图中标出经纬度。

讲解:20°W和160°E组成的经线圈是东西半球分界线及划分原因。其中20°w-0°是东半球，

160E°w-180°是西半球。

练习：读“某区域经纬网图”(图中箭头示意地球自转方向)，回答1～2题。

1.图中②地的地理坐标是

A.(40°N,20°W) B.(40°S,20°E)

C.(40°S,20°W)D.(40°N,20°E)

2.下列关于图中各点的叙述，正确的是

A.①地位于中纬度B.③地位于东半球

C.④地位于⑤地的东北方D.①②两地间距离等于②③两地间距离

作业：完成大册子P1-2填空

板书设计三、经线和经度

经线：半圆、等长、指示南北向东增大东经E

经度：从0°经线向东西两侧增大向西增大西经W

东西半球划分：20°W-0°-160°E东半球

160°E