2026届安徽省“皖南八校”高三第二次大联考语文试题【含答案】.pdfVIP

2026届安徽省“皖南八校”高三第二次大联考语文试题

考试注意事项

1.答卷前，考生务必将本人学校、班级、姓名、考号等信息准确填写在

答题卡指定位置，字迹清晰、书写工整，不得遗漏或涂改。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目

的答案标号涂黑，涂写要均匀、饱满。如需改动，须用干净的橡皮彻底擦

拭干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，须使用黑色签字笔或

钢笔在答题卡规定区域内作答，答案写在本试卷上或超出答题卡指定区域

的均无效。

3.考试结束后，考生须将本试卷和答题卡一并整理齐全，按要求交予监

考人员，严禁私自携带出考场。

4.考生应自觉遵守考场纪律，保持考场安静，严禁抄袭、传递答案等违

纪行为，违纪者将按相关规定处理。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

中国环境报：秋季不少人受到了过敏的困扰。当前，致敏植物主要有哪些？

吴慧：致敏植物具有显著的地域性和时间性特征。以北京为代表的华北地

区，秋季的主要致敏植物包括菊科蒿属及大麻科葎草属等草本植物。春季

则以乔木类植物为主，如圆柏、侧柏、杨树等。

中国环境报：这几年过敏的人好像越来越多了，这与哪些因素有关？

吴慧：这里我想普及一个基本概念：花粉本身并不是有害物质，它是自然

界中种子植物的雄性生殖细胞，是植物实现基因交流与繁衍的物质基础，

对维持植物多样性、生态系统稳定，以及农作物高产都至关重要。例如，

许多农作物需要通过花粉传播完成授粉，才能结果实。目前全球过敏发病

率已高达40%，我国已有近2亿人深受花粉过敏困扰，过敏已被列为21世

纪主要的慢性疾病之一。过敏人数增多是多方面因素共同作用的结果，我

主要从两个维度来解释：一是自然环境的变化，二是现代生活方式的改变。

自然环境变化方面，近年来，城市化进程不断加快，一些地方也面临空气

污染困扰。粉尘、颗粒物等会附着在花粉表面，使得花粉更深入地沉积在

我们的呼吸道，从而显著加剧过敏反应的严重程度。同时，极端天气事件

频发导致许多植物的花期提前、花期延长，从而使空气中花粉的整体数量

和人类暴露时间增加。例如，美国国家环境保护局（EPA）1995年至2015

年的监测数据显示，明尼苏达州的花粉季平均增加了21天，俄亥俄州增加

了15天，阿肯色州也延长了6天。花粉季变长直接推高了过敏患病率。再

看北京的数据，对比1983年—1986年和2010年—2013年两个时段，空气

中的花粉浓度显著上升，且与气温升高呈正相关。现代生活方式的改变方

面，包括饮食结构的调整、抗生素的广泛使用、各类化学制品与工业产品

接触增多等，这些因素都可能影响我们的皮肤屏障功能及体内微生物群落。

在这些复杂外界环境的持续刺激下，即便遗传背景没有显著改变，我们的

免疫系统也更易出现应答紊乱。

中国环境报：为了破解花粉过敏难题，呼和浩特、银川等地开展了拔除蒿

草的活动，也有不少群众自发参与。您认为这种做法是否有效？

吴慧：从生态学和植物学角度来看，简单拔除蒿草的做法难以从根本上解

决问题。蒿草在自然环境下有极强的结实力和繁殖能力，种群恢复快、扩

散能力强。作为一类草本植物，仅靠人工清除部分植株，效果有限且难以

持续。更重要的是，要认识到蒿属植物是自然植被的组成部分，尤其在退

化草地上，它作为先锋物种具有固沙、保土等重要的生态功能。因此，我

们更主张采取基于自然规律的、科学的生态恢复方法。

中国环境报：那如何才能更好破解花粉过敏难题？

吴慧：在应对花粉过敏方面，中国科学院植物研究所已经开展了系统、多

维度的植物大数据平台。我们依托植物科学数据中心，构建了全时空、多

维度的植物大数据平台。一方面，通过花粉形态大数据支持精准的花粉鉴

定与监测；另一方面，基于植物多样性研究和生态修复实践，科学指导城

市园林绿化及退化生态系统的植被恢复，从外部源头降低花粉暴露风险。

从生态治理的角度，植物研究所科学家关注的重点是如何通过科学的生态

修复，从源头上优化植被结构。在中国北方草地退化治理中，科研团队提

出并实践了一套科学方案：首先促进植被建植，在此基础上优化群落结构，

推动单一物种主导向多样性群落转变。例如，在草原恢复中，通过培育以

禾草为优势种的多样化植物群落，逐渐减少蒿属等先锋物种。随后，我们

将进一步提升生态系统的功能稳定性，充分发挥植被固碳、涵水、维持生

物多样性等关键生态功能。最终实现植物—土壤—土壤生物群落的整体优

化，基本实现近自然恢复。结合光伏产业的发展，我们也积极提出生态修

复与经济协同发展的新方案、新思路、新模式。

中国环