小学英语教研组工作计划第一学期.docxVIP

时光荏苒，新的学期已然开启。为切实提升我校小学英语教学质量，深化课程改革，促进教师专业成长，培养学生核心素养，特制定本学期英语教研组工作计划。本计划立足于我校英语教学实际，以《义务教育英语课程标准》为指引，聚焦课堂教学，优化教研活动，力求使本学期教研工作扎实有效，稳步推进。

一、指导思想

本学期，我校英语教研组将继续坚持以学生发展为本的教育理念，深入学习和贯彻新课程标准精神，以提升课堂教学效率和育人实效为核心，以教研活动为载体，以教师专业发展为支撑，努力探索符合我校学情的英语教学模式。通过集体智慧的碰撞与个体潜能的发挥，推动我校英语教学工作迈向新台阶，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握其核心要义与育人导向，确保教学实践与课标要求紧密衔接。

2.优化课堂教学：聚焦课堂主阵地，积极探索生动高效、学生参与度高的教学模式，努力提升每一节课的教学质量。

3.提升教研实效：创新教研活动形式与内容，增强教研活动的针对性和可操作性，促进教师在研讨中学习，在反思中进步。

4.促进专业成长：关注教师专业发展需求，搭建学习与交流平台，鼓励教师积极参与各类培训与课题研究，提升整体教研水平。

5.培养核心素养：注重学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，激发学生英语学习兴趣，养成良好学习习惯。

三、主要工作与措施

（一）深研课标教材，把握教学方向

1.课标再学习：期初组织全体英语教师重温《义务教育英语课程标准》，重点研讨核心素养导向下的教学目标设定、教学内容选择及教学评价方式。可结合典型课例进行解读，使课标理念真正内化为教学行为。

2.教材集体研读：各年级备课组定期开展教材研读活动，明确各单元、各课时的教学重难点，梳理知识体系与能力培养脉络。鼓励教师跨年级交流，把握教材的整体编排意图和螺旋式上升特点，确保教学的连贯性和递进性。

3.教学资源整合：引导教师在深入理解教材的基础上，积极拓展和整合教学资源，如利用优质网络资源、绘本故事、生活素材等，丰富教学内容，提升教学的趣味性和时代感。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.打造高效课堂：倡导“以学生为中心”的教学理念，鼓励教师尝试多样化的教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式学习等，引导学生主动参与、积极思考、乐于表达。关注学生学习过程，及时调整教学策略。

2.加强集体备课：坚持并优化集体备课制度。各备课组围绕重点课题或教学难点，明确备课主题，分工合作，共同研讨教学设计、教学方法、作业设计及评价方式。集体备课应突出“研”字，形成“个人初备—集体研讨—个性修改—教学实践—反思提升”的良性循环。

3.深化听评课活动：组织开展常态化听评课活动，包括推门课、示范课、研究课等。听课前明确观察重点，听课时认真记录，听课后及时组织研讨，肯定优点，指出不足，提出改进建议。评课要聚焦教学目标达成、学生参与情况、教学环节设计的有效性等核心问题，以评促教，以评促研。

4.关注作业设计与评价：研究并优化作业设计，提倡分层作业、弹性作业和实践性作业，减轻学生过重课业负担，提高作业的针对性和有效性。探索多元化的评价方式，将形成性评价与终结性评价相结合，注重过程性激励，激发学生学习动力。

（三）强化教研引领，促进教师发展

1.开展专题研讨：针对教学中的共性问题和热点问题，如“如何有效进行词汇教学”、“如何提升学生的口语表达能力”、“信息技术与英语教学的深度融合”等，组织专题研讨活动。鼓励教师积极发言，分享经验，碰撞思想，共同寻求解决方案。

2.搭建学习交流平台：鼓励教师积极参加各级各类教研活动、培训和学术交流，学习先进教育理念和教学方法。教研组定期分享学习心得，或邀请有经验的教师进行专题讲座、经验介绍。利用教研组微信群或QQ群，及时分享教学资源和教研动态。

3.支持课题研究与论文撰写：鼓励教师结合教学实际，积极申报和参与微课题研究，将教学问题转化为研究课题，在研究中提升专业能力。引导教师及时总结教学经验和研究成果，撰写教学反思、案例分析或教学论文。

4.助力青年教师成长：发挥骨干教师的传帮带作用，通过师徒结对、跟踪指导等方式，帮助青年教师尽快熟悉教学业务，提升教学技能。鼓励青年教师积极参与各类教学比赛和展示活动，在实践中锻炼成长。

（四）丰富教学活动，激发学生兴趣

1.营造英语学习氛围：利用校园广播、宣传栏、班级文化墙等阵地，创设积极向上的英语学习氛围。鼓励学生在校园内、课堂上多听、多说、多用英语。

2.组织英语特色活动：结合节日、纪念日或教学内容，组织开展形式多样的英语活动，如英语角、英语故事比赛、英语歌曲演唱、英语手抄报、英语短剧表演等，为学生提供展示英语才能的平台，激发学习