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有关当老师的实习报告

教师实习报告

一、实习基本情况

（一）实习时间与地点

实习时间：2023年9月1日至2024年1月15日，共16周（含1周岗前培训）。

实习地点：XX市XX中学（公办初级中学，含初中三个年级，共42个教学班，学生2100余人，教师180人）。

（二）实习岗位与对象

实习岗位：初中二年级数学教师兼班主任（实习班级：初二（3）班，学生52人，男生28人，女生24人）。

指导教师：李XX（中学一级教师，教龄15年，初二（3）班班主任，数学教研组副组长）。

（三）实习目标

1.掌握初中数学教学基本流程，提升备课、授课、作业批改、课后辅导等教学技能；

2.学习班级管理方法，参与班会组织、家校沟通、学生日常管理等班主任工作；

3.积累教学实践经验，完成从“学生”到“教师”的角色转变。

二、实习内容与过程

（一）教学实习

1.备课与教案设计

实习期间，共参与备课36课时，涵盖初二上册数学《全等三角形》《轴对称》《实数》等章节。备课流程包括：

-教材分析：研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》，明确章节知识点（如“全等三角形的判定”需掌握SSS、SAS、ASA、AAS四种判定方法）与核心素养目标（几何直观、逻辑推理）；

-学情分析：通过课前小测（共8次）分析学生基础，初二（3）班学生数学平均分72分（年级平均分75分），其中几何部分薄弱点占比45%（如辅助线添加思路不清晰）；

-教案撰写：参考指导教师教案模板，设计“情境导入—探究新知—例题讲解—课堂练习—小结作业”五环节教案，每份教案包含教学目标、重难点、教学流程、板书设计、作业分层设计（基础题20道、提升题10道、拓展题5道）。

2.授课与课堂管理

共授课58节（含新授课42节、习题课12节、复习课4节），平均每周授课3-4节，覆盖初二（3）班、初二（5）班（对比班级）两个班级。授课数据如下：

-课堂互动：每节课设计3-5个互动环节（如小组讨论、学生板演、抢答竞赛），平均每节课互动次数18次，学生参与率从初期65%提升至后期85%；

-课堂纪律：采用“小组积分制”（每节课记录小组发言、纪律情况，每周评选“优秀小组”），课堂违纪率（如走神、讲话）从初期12次/节降至后期3次/节；

-教学工具使用：运用希沃白板制作课件28份，嵌入几何画板动态演示（如“轴对称图形的折叠过程”）15次，实物教具（如三角形模型、量角器）使用率100%。

3.作业批改与课后辅导

-作业批改：批改初二（3）班数学作业4860本次（含课堂练习、课后作业、单元测试卷），其中批改符号使用规范（“√”表示正确，“？”表示思路错误，“△”表示计算错误），共撰写批语520条（如“辅助线添加思路很巧妙，继续加油！”“本题步骤完整，但符号易错，需注意细节”）；

-课后辅导：开展分层辅导，基础薄弱生（20人）每周辅导2次（每次40分钟），重点讲解基础知识点（如“实数运算顺序”）；中等生（25人）每周辅导1次，侧重解题方法总结；优等生（7人）布置拓展题（如“动点问题中的全等三角形构造”），共组织专题辅导8次，参与学生累计168人次。

（二）班级管理实习

1.班级日常管理

-考勤管理：每日早读、午休、晚自习前10分钟检查考勤，实习期间班级总出勤率98.2%（年级平均出勤率97.5%），迟到/早退人数从初期5人/周降至后期1人/周；

-卫生管理：制定“小组责任制”，每日检查教室、卫生区卫生，评分纳入小组积分，班级卫生评比“优”率从初期60%提升至90%；

-纪律管理：每周召开1次班干部会议（共8次），培养班干部管理能力，班干部能独立处理课堂纪律问题（如提醒学生专注听讲）的比例从初期30%提升至80%。

2.班会与主题活动

组织主题班会6次，包括：

-“新学期目标制定”（9月）：学生制定个人数学学习目标（如“期末考试平均分达到80分”），目标达成率82%；

-“期中考试分析与反思”（11月）：通过成绩数据对比（班级平均分72分→期中78分），引导学生总结学习方法；

-“数学与生活”主题班会（12月）：学生展示“生活中的数学”案例（如“建筑中的对称美”“购物中的折扣计算”）32个，平均每班参与率95%。

3.家校沟通

-家长会：参与组织2次家长会（期初、期末），向家长汇报班级数学成绩（平均分72分→78分）、学生表现，发放《家校联系册》52份，回收率100