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小学数学单元整体教学设计中的数学文化传承研究论文

摘要：本文以小学数学单元整体教学设计为研究对象，探讨数学文化的传承问题。通过对数学文化的概念阐述，分析数学文化在单元整体教学设计中的重要性，以及如何将数学文化融入教学设计中，以培养学生的数学素养和创新能力。

关键词：小学数学；单元整体教学设计；数学文化；传承

一、概念阐述

（一）数学文化的内涵

1.数学文化是一种精神文化：数学文化不仅仅是数学知识，更是一种人类理性思维方式的体现。它包含了数学的发展历程、数学家的创新精神、数学的美学价值等方面。在小学数学单元整体教学设计中，传递这种精神文化，有助于激发学生对数学的兴趣，培养学生的理性思维。

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